北京市高校教師崗前培訓考試真題
高等教育心理學
名詞解釋
68期：群體，心理發展， 社會助長，成就動機
67期：群體（集體），自我意識， 知識的概念，最佳刺激水平理論
66期：集體，自我意識，心理發展，高等教育心理學
64期：群體定義和型別，知識的定義和型別，教學目標，最優計畫理論
59期：群體、意識、最佳刺激理論、心理發展簡答題 68期：心理諮詢的主要形式，加涅學習結果分類理論，教師智慧型與教師能力的關係，正遷移負遷移（舉例）
67期：大學生人際交往的特點，測驗的分類，高等教師的社會角色和社會功能，教師的教學能力有哪些
66期：大學生人際交往特點，群體對個體影響，加涅學習結果分類理論（教學測量與評價），正遷移負遷移
64期：學習遷移的影響因素，教育心理學的研究方法，教師智慧型與教師能力的關係，情緒情感的分類
59期：影響學習遷移的因素、教學測驗的種類、心理諮詢的主要形式、簡述教師的教學機智和教學能力
高等教育學
名詞解釋
68期：高等教育學 ，教學大綱，教育方針，學生觀
67期：通識教育，課程，學生觀，知識
66期：高等教育體制結構，教育方針，高等教育全球化，學科
64期：高等教育學 ，高等教育的功能，教學大綱，高等學校的教學管理名詞解釋：高等教育學、高等教育功能、教學大綱、高等學校教學管理
簡答題68期：高等學校科學研究的特點，高等學校教師的作用，教師教學能力，高等教育結構與功能的關係
67期：教育目的與培養目標關係，教師教學能力，高等學校的職能，教學測量與評價
66期：教育目的與培養目標關係，人文教育的內涵，群體對個體影響，正遷移負遷
64期：如何理解馬克思主義對人的全面發展的理論，如何理解教師的教學能力 ，高校的科學研究的地位和作用 ，如何理解高等教師的作用
59期：簡述馬克思主義的人的全面發展理論的主要思想、教學能力包括那些內容、教師的作用、高等學校科學研究的特點。
上午考試第一場：
高等教育心理學
閉卷考試，40分鐘，50分
一、名詞解釋（4×5分）
（1）自我意識
（2）集體
（3）知識 （4）最佳激起水平理論
二、簡答題（2×7分+2×8分）
（1）簡述教學測驗型別
（2）簡述教師的教育能力
（3）簡述大學生人際交往的特點
（4）簡述高校教師的社會角色
開卷考試，40分鐘，40分
三、論述題（4×10分） 1）簡述進行大學生心理健康教育的方法和途徑 （2）如何知道學生正確歸因？ （3）請簡述創造性的實質 （4）為什麼學習本門課？
上午考試第二場：
高等教育法規概論
開卷考試，80分鐘，90分
一、簡答題（6×5分）
（1）簡述教育法的概念
（2）簡述教育法和教育道德的關係
（3）簡述教育法律監督的方式和種類
（4）簡述高等學校學生紀律處分的型別和條件（書上沒有，請自備）
（5）簡述高等學校行政復議的備案範圍
（6）簡述《教師法》對教師法律責任的規定
二、論述題（4×15分）
（1）我國現行的基本教育制度
（2）高等教育的基本原則
（3）目前對於貧困大學生的扶助手段
（4）教師申訴條件的具體內容
高等教育學
閉卷考試，40分鐘，50分
一、名詞解釋（4×5分）
（1）學生觀
（2）課程
（3）通識教育
（4）教學評價
二、簡答題（2×7分+2×8分）
（1）高校職能的內涵
（2）人文教育的內涵
（3）培養目標和教育目的的區別與聯絡
（4）教師的教學能力
開卷考試，40分鐘，40分
三、論述題（4×10分）
（1）高校教師的基本素養
（2）如何構建良好的師生關係？
（3）如何編制教學計畫和教學大綱？
（4）談談知識積累與智慧型發展相結合的途徑和策略
高校教師職業道德
開卷考試，80分鐘，90分
一、簡答題（6×5分）
（1）簡述高校教師職業道德的屬性和特點
（2）簡述對高校教師職業道德公正性原則的認識 （3）簡述高校教師職業道德社會服務的道德規範 （4）簡述大眾化對高校教師職業道德的新要求
（5）簡述高校教師職業道德的功能
（6）結合高等教育的基本任務，簡述高校教師的職責
二、論述題（4×15分）
（1）高校教師職業道德學術研究道德規範有哪些？ 2）談談師德方法：慎獨
（3）談談對**署名搭便車的現象
（4）論述高校教師的社會角色和勞動特點
北京高校教師崗前培訓
四門課程複習資料（包含66期開卷， 閉卷全部內容）
高等教育學
第一章緒論
一、高等教育：一切建立在普通教育基礎上的專業教育。
二、高等教育學：是一門以研究高等教育規律為任務，以培養社會主義現代化所需的高階人才為直接目的的學科——它涉及研究並闡述高等教育的原則和方法及發展趨勢等諸方面的理論問題。
三、中外高等教育發展概述。
中國的高等教育：
（1）傳說在虞夏之時已有了高等教育的萌芽，五代以後書院具有高等教育性質。
（2）中國近代的高等教育始於清末洋務運動和維新運動時期，2023年設京師大學堂，是近代中國近代高等教育的開端。
（3）新中國成立後，接管全國高等學校，進行高等教育改革，把高校分為綜合大學、獨立學院和專科學校兩種。
外國的高等教育：
（1）古代（奴隸社會時期出現高等教育，世俗與教會的高等教育學習七藝，至文藝復興）
（2）中世紀（現代大學是從歐洲中世紀大學開始。中世紀大學是高等教育發展過程中雛型階段的標誌。他已初步建立了較完整的教育目的、教育計畫、教育內容、教育組織形式和教育管理體制）
（3）近代和現代（洪堡建立柏林大學。。。
四、高等教育在現代社會中的地位。
（1）高等教育為國家培養高階建設人才。
（2）高等教育為社會生產科學技術。大學與企業相聯合，實現企業生產、大學教學和科研的一體化，同時建立高水平的科研基地。
五、高等教育學的研究意義（66開）
（1）研究高等教育學是高等教育工作者自身修養的需要
（2）研究高等教育學是高等教育工作者加強職業道德建設的需要
（3）研究高等教育學是高等教育工作者的知識結構與學識修養的需要
第二章高等教育的功能與結構
一、高等教育的結構及其概念。（66閉）
高等教育的結構是指高等教育內部各要素之間的構成狀態和比例關係。
高等教育結構分為巨集觀結構和微觀結構兩大部分。
巨集觀結構包括：層次結構、體制結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區結構
微觀結構包括：高等學校課程結構、高等學校的組織結構、高等學校的師資結構
二、高等教育的功能（66閉）
（1）高等教育的個體功能：
豐富和深化個人知識、提高個人能力（學習、研究、實踐）、培養完整人格、加強個人素質以及改變個人地位、實現個人價值。
（2）高等教育的社會功能：
政治功能、經濟功能、文化功能。
三、高等學校的職能（66閉）
培養專門人才、發展科學技術、開展社會服務
四、高等教育的結構與功能的關係（66閉）
（1）高等教育結構決定高等教育功能
（2）高等教育功能反作用於高等教育結構
第三章高等教育的目的和培養目標
一、教育目的的基本型別和作用（66閉，原題：培養目標與教育目的的區別和聯絡）
三個型別：個人本位論、社會本位論、文化本位論
三個作用：導向作用、規範作用、評價作用
二、制定教育目的的基本依據
社會需要、個體內在需要
三、全面發展教育的組成部分
德育、智育、體育、美育、勞動教育
四、高等教育的人才培養理論
（1）堅持以人為本教育的必要性
（2）加強通識教育的緊迫性
五、制定專業培養目標應處理的基本關係
（1）專業知識和綜合素質的關係
（2）精英人才與一般人才的關係
（3）社會需要與個人需要的關係
（4）高標準與可行性、穩定性與可變性的關係
六、培養目標（66）
第四章高等學校教師與學生
一、高等學校教師的作用和任務
作用：（1）歷史文化的傳承者
（2）高階人才的培養者
（3）科技文化創新的實現者
（4）文明建設的推動者
任務：（1）教書育人，完成教學任務
（2）科學研究，提高學術水平
（3）服務社會，促進社會發展
二、高等學校教師的基本素養
（1）堅定的政治方向
（2）高尚的道德情操
（3）合理的知識結構
（4）優秀的教學能力
（5）出色的科研能力
三、高等學校學生的身心特點
生理特點：神經系統、運動系統、生殖系統、其他系統
心理特點：自我意識的發展、認識活動的發展、情感特徵的發展、個性特徵的發展
四、高等學校師生關係的建立（66開）
良好的師生關係的構建應從學校、教師、學生三個方面入手。
學校方面：
（1）樹立服務育人的教育理念
（2）為師生交流創造平台
（3）改革專業設定和教學方法
（4）完善扶貧幫困制度
教師方面：
（1）樹立正確的師生觀
（2）提高自我修養，提公升人格魅力
（3）了解學生、關心學生、尊重學生
（4）建立良好的教與學的關係
學生方面：
（1）尊重教師
（2）以學為本
（3）培養和諧人際關係
第五章高等學校管理
一、高等學校管理體制：
指在高等學校教育活動中各構成要素之間的相互關係及其組織執行方式，它既含巨集觀的**、社會與高校各要素之間的相互關係及其組織執行方式，也含微觀裡的高等學校內部管理體制。
二、高等學校管理體制型別
外部體制：
**集權型、
地方分權型、
**集權和地方分權結合型
內部體制：
（1）高等學校內部決策層的構成校長、決策機構（董事會、理事會或校務委員會、學術委員會或學術評議會）
（2）高等學校的決策模式科層制模式、學術團體模式、雙重組織模式
三、管理目標與目標管理的區別
管理目標是指個體或組織通過一系列的管理活動所要達到的結果。
目標管理是指管理者通過制定、執行、控制目標來進行領導和管理。
目標管理是一種管理手段和管理方式。
管理目標是通過管理手段達到的一種管理目的或結果。
通過科學地、合理地、適宜地運用目標管理理論的相關原則和理念對各組織進行管理，進而實現組織管理目標。
高校教師崗前培訓真題
高等教育學 一 單選題 共20題 第1題 分值 15分 是教育活動中最基本和最核心的位置。a 教師和學生b 教育手段 c 教育方法d 課程 答案 d 第2題 分值 15分 是當代高等學校教學過程突出的特點。a 專業性 b 教學與科研結合c 學生學習的自主性d 教學與生產勞動和社會生活聯絡 答案 b ...
師德遠端培訓真題及答案
1 論語 是我國最古老的教育專著。本題答案 對錯正確答案 錯 2 陳鶴琴畢生從事教育。a.幼兒 b.中學 c.大學 d.特殊 本題答案 a b c d 正確答案 a 3 教學工作的準備環節是 a.備課 b.上課 c.複習 d.作業 本題答案 a b c d 正確答案 a 4 蔡元培被任命為北大校長的...
崗前培訓複習題
複習題1 醫療機構臨床用血應遵循的原則 a a 遵照合理 科學的原則制定用血計畫，不得浪費和濫用血液 b 沿用傳統輸血 病人失多少血，補多少的輸血原則 c 隨時與血站聯絡，急用急取的原則 d 根據臨床需要，隨用隨取的原則 2 醫院臨床輸血委員會，應負責哪些工作？a a 臨床用血規範管理和技術指導，開...