針對「大思政」教育視野下的大學生德育實效性分析作者：張威
**：《法制與社會》2023年第24期
摘要全球經濟一體化背景下，文化多元化趨勢越發明顯，大學生群體的文化認知、價值取向、道德觀念以及生活方式等出現了很大變化，加強德育教育刻不容緩。而面對新的發展環境，如何才能強化大學生德育的實效性，促進大學生思想道德意識的提高，使得其更好地適應社會發展要求，是高校德育工作中需要解決的首要問題。本文立足「大思政？
教育視野，對大學生德育實翅性的內涵進行了分析，針對其當前存在的不足和問題，就「大思政」教育事業下如何增強大學生德育實效性提出了幾點有效對策。
關鍵詞 「大思政」 大學生德育實效性
中圖分類號：g641 文獻標識碼：a doi：
10.19387/2023年12月6日，***總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治教育貫穿到高校教育的各個層次中，加強高校思想政治教育工作，努力開創高校思政政治教育新局面。
由此加強焦聚以德樹人，全方位育人的高校思想政治教育新命題被提上日程。
一、「大思政」教育及大學生德育實效性
（一）「大思政」教育的內涵
傳統思想政治教育將理論課教學與思政工作分離，容易出現「兩張皮」的現象。「大思政」教育強調從全域性角度加強大學生思想政治教育，改變思政教育方法，強調「以人為本」的人本思想、「德育為先」的工作理念以及「全員、全程、全方位育人」的統一，強調建設專業化、職業化和穩定型的思政教育隊伍，要求理論課教師能夠深入思政教育工作一線，把握學生思想脈波，確保理論教育能夠貼近學生現實生活，提公升教育的針對性和說服力；同時，政工幹部應該不斷提高自身素質，避免邊緣化。在領導機制上，應該逐步形成齊抓共管的全新格局，確保教書和育人能夠結合在一起。
「大思政」教育的實質，是在思想政治教育活動中，必須遵循大學生的成長規律及認知心理，做到以學生為本，德育為先，全員育人、全過程育人和全方位育人，開展大學生國民教育及素質教育，提公升思想政治理論課的系統性和主動適應性，確保大學生能夠在學習和生活中，提公升自身綜合素質。
如何做好新形勢下大學生的思政教育
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素質拓展活動對大學生思政教育的促進作用
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