《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設計
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩是以北宋被金兵攻陷，中原被佔，（徽宗）和（欽宗）兩位皇帝被擒，南宋皇帝在（臨安）建都這段歷史為背景。南宋時期，金占領了中原地區。這首詩寫於2023年，此時愛國詩人陸游已退居在山陰家中，而北方領土仍在金人統治下。
深秋的早晨，他推籬笆院門，迎面涼風吹來，更增添了他的痛苦悲憤。雖然已是68歲的老人，而且身處貧困，但他仍念念不忘淪陷區內的大好河山，以及金人奴役下的北方人民，盼望宋朝能夠盡快收復中原，恢復統一
【知識與能力目標】
朗讀並背誦古詩。
【過程與方法目標】
、理解詩句的意思，初步感受借景抒情的表達方式。
【情感態度價值觀目標】
在反覆誦讀與融情想象中感受詩歌的意象，體會其憂國憂民的情懷
【教學重點】
理解詩句意思，能正確、流利，有感情地朗讀、背誦古詩。
【教學難點】
體會詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民的高尚情操。
多**課件及**。
一、釋題激趣，創設語境。
1、師：唐宋，是我們中華歷史上文化最為繁榮的兩個時代，無數的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著奪目的光芒，今天，讓我們擷取其中最耀眼的一顆，走進南宋這個戰火紛飛的時代，一起學習陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
2.介紹背景。
師：陸游，一位我們並不陌生的詩人，他是「南宋四大詩人」之一，也是中國歷史上一位偉大的愛國詩人。他年少的時候就立下「馬上擊狂胡，下馬草軍書」的志願，他寫了無數的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。
師：我們來看他在臨終之前留給家人的一封遺囑，這首詩就是——《示兒》，我們一起來背一遍：
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
3、作者簡介
陸游（2023年—2023年），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。
陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的薰陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位後，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。
乾道七年（2023年），應四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職於南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位後，公升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因「嘲詠風月」罷官歸居故里。
嘉泰二年（2023年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成後，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（2023年）與世長辭，留絕筆《示兒》。
二、初讀古詩
1.誰來說說課題的意思？
5.題目中的關鍵詞是哪個呢？為什麼？（引導學生明確：感，感想、感受、感慨。）
6. 讀到這個詩題，我想你的心中一定產生了許多的疑問，你想問什麼？
預設：詩人為什麼那麼早就起來了？他是因為什麼而睡不著？
詩人為什麼心裡會感到一陣涼意？
詩人因什麼而傷感？
7.讓我們帶著這些問題，一起來學習這首詩。
三、閱讀古詩，理解意思
三萬里河東入海, 五千仞岳上摩天。
譯文： 三萬里長的黃河奔騰翻滾，向東流入大海。五千仞高的華山直插雲霄。
遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
譯文： 北方淪陷區的老百姓在金兵統治下受盡折磨，眼淚都哭幹了。他們一年又一年地盼望南宋軍隊收復失地，解救他們。
四、品讀詩歌，體會作者的心。
深秋的早晨，他推籬笆院門，迎面涼風吹來，更增添了他的痛苦悲憤。
雖然已是68歲的老人，而且身處貧困，但他仍念念不忘淪陷區內的大好河山，以及金人奴役下的北方人民——他們哭幹了眼淚，望眼欲穿地盼望南宋軍隊早日解救他們，卻一年又一年地白白等待。
對此，作者寄予了深切的同情。「遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年」兩句詩蒼勁悲涼，充分表現出詩人悲憤不已，念念不忘國事的心情。
五、思考古詩
1.誰來說說「三萬里河」指的是什麼？（提示往東入海。指的是黃河。）
2.黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的（母親河），她發源於我國青海省，由西往東，最後在山東注入渤海。
3..三萬里是真實的數字嗎？（不是，是突出了黃河的長。）
4.僅僅是長嗎？你還可用哪些詞語來形容黃河呢？
（「氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶湧」等詞語來形容。）
5.我們已經感受到了黃河的磅礴氣勢，誰來把黃河的這種氣勢讀出來。「三萬里河東入海」。大家一起來讀出這份氣概。
6. 「五千仞嶽」呢？「嶽」指的是什麼？高山，西嶽華山。「仞」是什麼意思長度單位，七、八尺為「仞」；「五千仞嶽」說明了喜歡華山怎樣？（高）高到哪種程度（上摩天，解釋）
7.你能用哪些詞語來形容華山？
（直插雲霄、聳入雲天、高聳入雲……）
8.此時此刻，你感受到了祖國河山如何？（壯麗）
9.面對祖國河山如此壯麗，你的心裡湧起一股怎樣的情懷？
（高興、激動、自豪、興奮）
10.補充背景材料。
北宋末年，金兵入侵中原，攻入宋朝首都汴州，北宋滅亡，中原大好河山陷入敵手，侵略者在我中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數的中華百姓生活在誰深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構在臨安稱帝，統治著江南一小塊江山，在苟延殘喘的日子裡根本不思進取，收復失地，繼續過花天酒地的日子。而此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎，生靈塗炭，怎能不痛哭流淚，痛斷肝腸呢？
四、拓展延伸，昇華主題。
師：南宋的統治者在做什麼呢？他們花天酒地，終日沉醉在鶯歌燕舞中，根本把中原大地的百姓忘得是一乾二淨！
而此時此刻，遺民們對王師儘管還存著期望，但是一年兩年，甚至八十年的苦難中，得到的卻是一次又一次的（失望），一年又一年的（失望），失望啊！再讀（後兩句）是啊！奸臣當道，小人橫行，多少英雄報國無門，壯志難酬，**穆含恨風波亭，韓世忠終老洞庭湖。
但是，他們絕望了嗎？他們抗戰到底的信念動搖了嗎？（沒有）儘管南宋君昏臣庸，但詩人那對祖國的熱愛，那報國的赤子之心至死不渝，他在臨終之際，留下一紙遺囑《示兒》，讀（《示兒》內容）
1.此時此刻，你一定深深地被詩人的心詩人的情所震撼了，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？（憂國憂民）
2.我想，這一刻的你，一定是千言萬語，你想說些什麼呢？
面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權貴們，你想說什麼？
面對侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什麼呢？
面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什麼呢？
六、全文總結
我們的作者最終帶著滿腔的遺憾離開人世，但是作者那憂國憂民的情懷、那對祖國無限的熱愛，那一字一句始終縈繞在我們心頭。最後讓我們再一次的讀一讀這首詩吧。
七、布置作業
背誦古詩。
板書 秋夜將曉出籬門迎涼有感
宋陸游憂憂
國民壯麗河山遺民
淪陷敵手淚盡、望（又一年）
秋夜將曉出籬門迎涼有感說課材料列印
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