論如何培養中職學生自我管理能力

2023-02-14 02:39:03 字數 949 閱讀 8897

作者:樊麗麗

**:《神州·中旬刊》2023年第08期

摘要:隨著社會的不斷發展,國家對人才的需求也發生了根本性的變化,中職院校作為人才輸出的重要場所,應及時對學校學生的自我管理進行培養,推動人才培養目標的實現,從而更好滿足社會對人才的需求。本文主要分析了目前中職學生自我管理的必要性,提出了自我管理能力的現狀,並針對問題提出了培養中職學生自我管理能力的策略。

關鍵詞:中職學生;自我管理能力;培養

前言在中職院校進行人才培養的過程中,既要注重學生在專業知識與技能方面的提公升,使其能夠更好的適應社會發展,而且還要對其自我管理能力進行培養,減少中職院校班主任管理難度,提高學生對自我的約束能力,對學生綜合素質方面的提公升有著積極意義。

1.中職院校學生自我管理能力的必要性

中職院校的學生結構基本都是由初中畢業的學生組成的,但是近年來在大學擴招政策的影響下,導致中職院校學生質量也有了明顯的下降。中職院校學生年齡段一般都處於15至18歲之間,身心各方面還不夠成熟,對專業選擇方面沒有明確的認識,基本都是遵循家長意見來到學校進行學習的,因此對專業學習並沒有太大的興趣[1]。同時此年齡段的學生正處於叛逆期,對學校管理缺乏一定的服從性,所以遲早早退現象頻繁發生,加之目前網路發展迅速,部分學生因沉迷於網路還會產生一定的厭學情緒,甚至一些不良風氣還會被帶到校園內。

在此背景下,培養學生的自我管理能力,提高學生對自身的限制力與約束力就顯得尤為重要了。

2.中職學生自我管理現狀

2.1學生缺乏學習管理的能力

目前中職院校在進行招生工作時,由於沒有相關的招生標準,並且招生門檻較低,因此招收的學生普遍存在學習基礎較差、缺乏自主學習能力等問題。即使部分學生在入學時對學習方面制定了相應的目標,但是受到所處大環境的影響,其學習積極性以及自制力也會有所下降,因此中職院校的學生在進行學習的過程中,通常都是由教師來負責管理的。由於學生對自身學習動機不明確,缺乏對自身學習管理的能力,所以一旦脫離了教師監督,那麼中職學生的學習積極性就會降低,使得學習過程過於形式化。

如何培養學生自我管理能力

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