1.給加粗字注音。
鳧( )水怠( )慢家眷( )
皎( )潔絮( )叨蘊藻( )
攛掇( )漂渺( )旺相( )
潺潺( )惹( )眼
2.給多音字注音並組詞。
3.學一學,用一用。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜。
用「宛轉悠揚」造句
回望戲台在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣。
用「漂渺」造句
4.你對《社戲》了解嗎?
(1)本文作者以第一人稱的寫法,描寫了___的一段經歷,生動刻畫出一群___的農家孩子形象,表達了對勞動人民的深厚情誼。
(2)這篇**中最有詩意的地方,是這些充滿江南水鄉生活氣息的畫面。作者以細膩生動的語言,詳寫了看戲和
(3)在括號內填上恰當的關聯詞語。
我們年紀都相仿,( 論起行輩來,( 至少是叔子,有幾個還是太公,( 他們合村都同姓,是本家。( 我們是朋友,( 偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,( 決沒有乙個會想出「犯上」這兩個字來
5.下列詞語中加點字注音全對的一項是(
a.哄騙(hǒng) 鬧哄(hong起鬨(hōng叉港(chà)
b.潺潺(chán) 怠慢(dài不憚(dàn船櫓(lǔ)
c.攛掇(cuān duó) 鳧水(f桕樹(jiòu旺相(xiàng)
d.皎潔(jǎo) 歸省(xǐng絮叨(x舟楫(jí)
6.下列詞語書寫完全正確的一項是(
a.絕壁膝蓋腦怒欺侮b.困惑挑剔膽怯委曲
c.叛徒誠肯鑑別宛轉d.驚異鞠躬獎勵家眷
7.下列詞語的釋義完全正確的一項是(
a.歸省:回家看望父母。 行輩:排行和輩分b.委實:實在。 瀰散:瀰漫消散。
c.自失:丟失了自己。 依稀:隱隱約約d.絮叨:仔仔細細地說。 旺相:茂盛。
8.閱讀下面的文字,完成後面的問題。
我的很重的心忽而輕鬆了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內泊著乙隻白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿發拔後篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候,我們已經點開船,在橋石上一磕,退後幾尺,即又上前出了橋。
於是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山,彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲台,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他瀰散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經去遊玩過,還看見破的石馬倒在地下,乙個石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進了叉港,於是趙莊便真在眼前了。
(1)為所選文字擬乙個四字標題。
(2)第一段中對小夥伴撐船的動作描寫有什麼作用?
(3)「漸望見依稀的趙莊」,其實並不是趙莊,而是什麼?此處寫「我」的這種錯覺,有什麼作用?
9.閱讀下面的文字,完成後面的問題。
回家徐風
已近年關,隱藏在大山褶皺裡的小縣城年味漸濃。火車的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長的巷道裡藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院裡傳來清脆的**鈴聲。
媽,再過一兩個小時我們就到家了,晚飯回家吃,一年沒吃到您做的飯了,呵呵。
你這孩子,咋突然就改主意了?不早講,也好讓媽提前高興著,剛才還和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你們呢。
不是想給您個驚喜嗎,呵呵。
好好好,媽這就準備去。苗苗奶奶放下**,苗苗,你都聽到了吧,你爸媽一會就到家嘍,自己好好玩,奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。
五歲的苗苗聽說爸媽要回家了,高興得手舞足蹈,衝向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子,輕拍了下孫子的小腦瓜,樂呵呵地跑進了廚房。
就是,有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽,不記掛苗苗,俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語,一邊恨不得手腳並用地忙活。
一切準備就緒,額頭上竟沁出了一層細密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜餚,關鍵都是兒子媳婦愛吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了幾下腰,卻並不急著點火。天寒地凍的,等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。
也就在此時她才忽然想起小孫子,好像老一會沒聽到動靜了,心裡不知咋的「咯噔」一下,邊喊邊出了廚房,無人應答。
苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院,犄角旮旯,仍不見小孫子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案,她大聲呼喊著追出巷子,來到街上,四下裡飛速掃了一遍,眼裡滿是失望和驚恐。
這個節骨眼上孫子要是出點啥事,這個年還咋過?我咋向他爸媽交代?老天爺啊!苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,「撲通」癱坐在地上。
天色漸晚,還飄起了雪花。
咱這兒就巴掌大的地方,何況還報了警,他們很快就能把苗苗找到的。
鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶,一陣急促的鈴聲驟然響起。
真懸哪!苗苗奶奶哆嗦著手聽完**,扯著**線癱倒在地。
鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來,問:咋了?到底說啥了?
孩子在車站警務室呢!苗苗奶奶帶著哭腔說。
咱咋就沒想到呢?車站離這裡不是很遠。
敢情這孩子是去接站了,等不及了。
哎喲喂,你說這麼點小孩,幸虧被警察發現了。
麻煩你們幫我再守會家,我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。
讓老劉守著,我們幾個陪你一塊去吧,天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前後攆了上去。
工夫不大,一行人來到警務室。還未進門,苗苗奶奶就發現小孫子坐在沙發上伸著長長的舌頭,正「吧唧吧唧」地舔著棒棒糖。
苗苗奶奶氣不打一處來,緊走幾步,推門闖了進去,也忘了跟警察道謝,一把將苗苗從沙發上拖下來,抬手屁股上就一巴掌:你個小冤家,差點把奶奶嚇死!
奶奶不講理,我又沒做錯事。反應過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。
還沒錯呢?奶奶又舉起巴掌。
孩子畢竟小嘛,沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗,笑說:大娘,消消氣,您往別處想想看,孩子今天這個舉動是不是挺招人疼?他跟我們講他爸爸**裡說給您乙個驚喜,他也要給他爸媽乙個驚喜呢。多乖,多懂事。
苗苗奶奶瞅著警察懷裡噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子,忍不住老淚直流。
此時,「嗚——嗚——」似是火車進站的汽笛響起,雪花也越發歡快起來。
(選自《羊城晚報》,有改動)
(1)**中哪些內容暗示了苗苗會去車站接爸媽?請簡要回答。
(2)分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。
①苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,「撲通」癱坐在地上。
②苗苗奶奶哆嗦著手聽完**,扯著**線癱倒在地。
(3)**兩處寫雪花,各有什麼作用?
(4)關於**主題,有以下三種說法。你同意哪一種?請簡述理由。
第一種:表現苗苗一家感人至深的親情。第二種:體現鄰里之間相互關愛的人間溫情。
第三種:反映留守家庭的生存現狀,引發人們的關注與思考。
(5).根據要求完成後面的問題。
「禮」是中華傳統文化的重要內容,知書達禮是學校的育人目標之一。學校在打造「禮儀校園」的過程中,準備開展以「學禮·明禮·守禮」為主題的綜合性學習活動。
你所在班級的研究選題是「學生校園禮儀規範」,請你分條列舉「學生校園禮儀規範」應該包含的具體內容,寫出三條即可。
第一單元檢測試題
高一地理第一章綜合檢測 時間 45分鐘滿分 100 1 各級天體系統中,銀河系是 a 最高一級的天體系統b 與河外星系是同一級別的天體系統 c 比太陽系低一級的天體系統 d 比地月系高一級的天體系統 2 我國某地有一幢樓秋分日正午影長與樓房高度相同,該地的緯度可能是 a 23 26 n b 45 n...
第一單元乘法測試題
班級 姓名 等第 一 口算 每題1分 60 9 50 90 600 30 20 34 43 2 11 600 13 600 75 18 70 30 8000 3000 120 3 3 900 900 3 320 3 210 4 70 20 25 100 75 3 125 8 25 40 二 用豎式計...
第一單元語文測試題
2014 2015年語文第九冊第一單元測試 學校班級姓名 一 讀拼音寫漢字。每空1分 li t n y sh m n y u xiji n 客山 q n mi n zu ji t n su p nw n 大親 二 請在正確讀音下面打 每個1分 嗅 xi cho 覺汩 汩膽顫 zh n ch n 樹冠...