教學目標：
指導學生閱讀例文，了解圍繞中心選擇材料和抓住重點、突出中心的寫作方法。借鑑例文的寫法，以「話說寒假生活」為內容寫一篇習作，題目自擬，注意寫出寒假生活的情趣。培養學生仔細觀察事物的能力和習慣，引導學生注意積累習作素材。
教學重點：
引導學生把豐富多彩、充滿情趣的寒假生活表達出來。
教學難點：
表現寒假生活的豐富和情趣。
教學設計：
寫作前，教師要引導學生認真讀題，看看要求寫什麼；為了寫好這篇作文，編者給我們做了哪些提示。結合前面口語交際內容，再讓學生想想寒假中自己親身經歷的事，選擇一件印象最深的，認真回憶事情的經過，特別要仔細回憶這件事中最精彩、最歡樂、最受感動的情景。再以范文啟發學生感悟習作方法。
然後讓學生寫草稿，提醒學生用上平時積累的好詞好句。草稿寫完後，要求學生認真修改，看哪些話要去掉，哪些話還要加上；還要把用錯的字、詞、標點以及有毛病的句子改正過來。作文題目學生自己定。
教學過程：
一、引入主題，明確習作要求
1、上節的口語交際「話說寒假的生活」，你一定很受啟發吧！這節課我們就來寫一寫自己在寒假中親身經歷的一件事吧！
2、讓學生閱讀習作要求：
認真回憶一下事情的經過，想一想自己或別人是怎麼說的，怎麼做的。
想想怎樣運用自己積累的好詞好句，把最快樂或最受感動的情景寫清楚。
二、啟發習作內容，感悟習作方法
1、讓學生說一說，想寫寒假生活中哪件事，為什麼要寫這件事。
2、有位同學也寫了寒假中的一件事，請你們讀一讀，評一評。
採購年貨
就快過年了，照例，我們全家一起到超市大採購。
進入「世紀聯華」超市，我們每人提了乙個大大的購物籃，蓄勢待發。隨著我一聲令下，三人馬上分頭淘起寶來。
我這個「饞嘴大仙」騰雲駕霧般向零食區「飄移」。我一邊「飄移」，一邊伸手去拿貨架上的美食，那速度，那準確度，叫周圍的人看得目瞪口呆。不一會兒，我的籃子裡就塞滿了零食，連個指頭大的縫也沒留下。
嘿嘿，看來老爸老媽的家產就快被我的大胃給敗光嘍！
與此同時，在另一「戰區」，老媽也加入了「婦女野戰隊」，與各位家庭主婦們展開了「激戰」——她拿著乙個食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋裡裝**雞蛋。她們的動作那麼快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千手觀音。當我和老媽碰面時，只見她左手乙隻雞，右手乙隻鴨，背上還背了乙個「大南瓜」——哎呀，她該不會是要回娘家吧？
與我和老媽不同，老爸要「秀氣」多了。他提著籃子在貨架之間悠閒地「散步」，偶爾才放進點兒什麼。你可別以為這「偶爾放進」的是煙啊、酒啊之類老爸們必不可少的東西，我老爸可是個菸酒不沾的新世紀好男人哦！
採購完畢，我們一家花了好半天才聚在了一起；因為來超市採購年貨的人實在太多了，一些熱門貨的銷售點都可以四腳不沾地地移動了。頓時，我有了個深刻的感受，那就是：過年可真熱鬧啊！
（過年做什麼最快樂？吃？玩？
嘿嘿，那吃和玩之前呢？當然是要買食品和玩具嘛。所以這購物的過程就顯得特別重要。
過年是寒假的重中之重，購物又是過年的重中之重，小作者的這一選材相當「精確」哦！2. 小作者的眼睛就像一架優質照相機，不放過乙個購物過程中的精彩鏡頭。
「我」、爸爸、媽媽以及其他顧客在購物時的表現乙個不拉，描寫夠全面吧？3. 時尚語言與敘述結合得十分到位，例如形容自己移動迅速的「飄移」，形容媽媽們動作快的「千手觀音」，形容爸爸的「新世紀好男人」……再加上「回娘家」和「四腳不沾地」的誇張手法，將過年購物的熱鬧寫得又生動又活潑。
）3、讓學生說說，寫好寒假生活應該注意哪些問題。
[可引導學生從敘事的方式、交代的要點、文章的結構，思想表達、詞語的運用，人物的特點等多方面交流。]
三、讓學生寫一段精彩的片斷。交流片斷，並評議。
四、以「寒假生活「寫一篇習作，題目自擬。
教學建議 ：
「筆下生花」要和口語交際有機的結合，在口語交際「話說寒假生活」的前提下，指導學生習作，要讓學生明確習作的要求，然後讓學生選擇一件最精彩、最快樂、最感動的事件。特別注意用上好詞好句，在交流評議的過程中，掌握習作方法，提高習作的能力。
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