我是一名普通的小學教師，屬於個子嬌小型，深深記得剛從教第一年，很有幸和唐老師乙個辦公室。有一次和唐老師談話中給我說過這樣一句話：「因為我們都屬於身高上有缺陷的人，所以我們要付出更多的努力，讓別人在其它方面看好我們。
」從那時起，我就記住了唐老師的這句話，時刻提醒自己，要想讓別人認可自己，必須要努力工作。於是從教五年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。
工作中即沒有轟轟烈烈的先進事蹟，更沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為對得起自己的良心和這份熱情。每當看著同事和孩子們的問題得到解決時滿意的笑容，那是一種特有的人生享受。為此，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言：
「懷著一顆平常的心，做著力所能及的平常事。」一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
一、愛崗敬業，默默奉獻
因為我是計算機專業畢業的教師，相對於學校大部分語、數、英專業的老師來說，比她們多了一項計算機專業技術，所以我的努力有了乙個明確的方向。2023年秋季，我毫無猶豫地接受了學校學籍管理員這一角色，當同事們聽到此事後，都很為我擔心，因為大家都知道這是一件非常棘手的事，事實證明確實如此。緊接著就是「鄭州市中小學學生證補換卡」工作，因為是剛接住學籍管理，所以遇到的困難不計其數，摸索中前進著，也不知道做了多少重複工作，加了多少個班，家裡三歲的孩子也無暇關心，生病發燒更是沒人照顧，我和老公都要上班，孩子只能帶病上幼兒園。
家庭的和諧更利於工作的開展，感謝丈夫對我工作的支援，他知道我的工作太忙，為了不讓我分心，把家裡所有的活都攬到了自已的手裡，下班回家為我做飯，為我洗衣，夜裡還要照顧孩子起床尿尿和蓋被子，讓我在工作中沒有任何顧慮。除此之外就是每學期初的新生入學和學期末小公升初工作，以及學校後勤部計算機管理工作都足以讓人焦頭爛額。
2023年春季，剛開學李校長就找到我，因為有乙個老師要休產假，四六班的班主任和語文教學工作就由我來做，雖然深感責任之重大，未來的工作會更繁忙，但為了顧全大局我依然欣然接受。接下來就是抓緊時間把學生的名字記下來，了解學生情況；根據本班學生情況制定班級管理制度，在班級內公開宣讀，並張貼於班級牆壁。就這樣班主任工作忙碌而順利地進行著。
3月底，學校管理安全的老師因有病休假，但是安全工作是一刻都不能停的，無奈之下學校專管安全的孫校長又找到了我，要我協助她管好安全這一塊的工作，要求用到計算機操作這一塊的就由我來負責，我義無反顧的接受了，並且說：「都是學校的工作，又是我力所能及的，沒關係的，忙就忙點吧。」於是每天除了上課、備課、批改作業和處理班級事務之外，就是安全上各種檔案的閱讀和各種檔案的錄入、傳送。
5月下旬，「全國中小學生學籍資訊管理」工作，又排入了我的工作日程，因為本次學籍系統的改革，實行了全國統一聯，所有的學籍工作又要在新學籍系統裡從頭開始。參加完由鄭東新區教育局組織的「全國中小學生學籍資訊管理」會議之後，回到學校就開始研讀會議內容，上實踐操作，理清會議內容。第二天組織班主任學習全國中小學生學籍資訊採集和錄入方法，並把自己在試驗中遇到的問題總結出來發放給各個班主任，以免班主任操作中做無為的重複工作。
資訊採集過程中，班主任經常會遇到這樣那樣的問題，於是，辦公樓裡時常到看我穿梭於各個辦公室的身影。嬌小的個子，不再需要8cm高的高跟鞋來支撐了，一雙平底鞋帶著我在整個校園裡來去自如地處理著班級、安全和學籍、後勤計算機收發和教師電腦維修等各項工作。有老師曾調侃地說：
「小姑娘，人不大，走路如飛」。還有老師說：「聽說王老師桌上一下擺了六七臺電腦，真是乙個大忙人」。
李校長見到我關心地說：「素玲呀，你覺著累不累呀？」我嘿嘿一笑：
「不累，這是我力所能及的事情，如果你讓我給你寫一篇文章，也許我還不會寫呢。」
就這樣，我忙碌著，充實著，也快樂著。
二、播種愛心，收穫快樂
自踏上三尺講台那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，乙個裝的是良心，乙個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手乙個班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關愛每乙個孩子，讓每乙個孩子都能健康快樂的成長，讓每乙個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
我始終堅持：「多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。」使優秀學生變得更加優秀，點燃學困生學習的慾望。
為此不管我有多忙，都會把孩子們的作業批改好，沒有時間，我就把午休時間全部占用、實在不行夜裡加班備課、批改作業。正因為這樣，每當我很忙的時候，班長就會對我說：「老師，你有什麼事需要我們幫忙的就給我們說，我們可以的」我對他們說：
「你們是班長，只要把學習搞好，同時把班級管好，就是對我最大的幫助。所以在班級管理上我的幾個班長是我的得力助手，讓我放心很多。班裡的孩子們也都是懂事的孩子，每學期下來沒有任何孩子給班級製造太大的麻煩，個個聰明懂事。
對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，也讓我真正地體會到了乙個教師最大的幸福和快樂。
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