目錄第一篇：聽師德標兵報告有感
第二篇：聽師德報告有感
第三篇：聽師德報告有感
第四篇：聽師德報告有感
第五篇：聽「走在行知的路上」師德報告有感
正文第一篇：聽師德標兵報告有感
從事教育工作二十多年來，我一直堅信乙個真理---那就是沒有愛就沒有教育。但，這句話說起來容易，能在教育的過程中真正實現它卻不是每個人都能做到的。因此，我更敬佩那些真正實現愛的教育的好教師。
新學期伊始，在xx縣教育局的精心組織和安排下，我們xx縣的全體教師與2月21日聚集在xx縣蓮花中學的報告廳，聆聽了六位xx縣師德標兵代表的報告。聽過這些優秀教師的報告，我的心裡久久不能平靜，不僅僅是我，我相信每一位教師在這裡都真正地接受了一次心靈的洗禮。王翠英、孫麗華、劉冰...
這些教師的感人事蹟深深地打動了我，感染了我。他們都工作在教育第一線，都是普通的教師，但，他們多年來卻用一顆火熱的愛心書寫了教書育人的華章，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，它們用真情潤童心，把摯愛獻教育，他們甘當春蠶吐絲盡，願做紅燭照人寰，他們立足本職教書育人，務實奉獻寫就精彩人生，他們就是我所敬慕的實現愛的教育的人！我彷彿看到了他們在給生病的學生餵藥，我彷彿看到了他們在頂風冒雪地去家訪，我彷彿看到了他們扎著吊瓶在為學生輔導，我彷彿看到了他們扔下生病的孩子堅持在教室裡上課，我彷彿看到了他們把失去雙親的孩子緊摟在懷裡，我彷彿看到了他們一顆顆的愛心在陽光下閃現出的美麗的光澤...
從他們的身上，我看到了「人梯」的風采，我更看到了「紅燭」的光芒。他們時刻不忘自己的職責，做小事，付大愛，用行動去感化寒冰，用愛心去溫暖心靈，用信心去堅守職責，他們用愛心在自己的教育事業上譜寫了一曲曲平凡而偉大的樂章。他們付出了那麼多，但是他們卻深感幸福。
從他們身上，我明白了幸福的意義，那就是：為自己鍾愛的事業無怨無悔地付出，懂得享受教學與生活的快樂與內涵的過程。
原來，我還一直以為自己是一名合格的教師，但今天，在他們面前，我也曾為自己的辛勤付出沒有得到自己期望的所得而忿忿不平，我也曾在課堂上為學生的淘氣而怒氣衝天，我也曾在個人利益與集體利益之間糾結，我也曾在自己的人生價值觀前徘徊猶豫...
感謝這次報告會，給我的心靈進行了洗禮，讓我更加堅定了從事教育，當個好老師的信心和決心。通過這次報告會，我也更加明確了師德的重要性。學高為師，德高為范，它是教師之魂，教師的一言一行對學生的發展都起到直接、持久而深遠的影響，對學生的成長及國家未來的繁榮與富強起著至關重要作用。
我們每乙個教育工作者都要崇尚師德，弘揚師德，塑造師德，以師德標兵為榜樣，學習他們的事蹟和精神，愛崗敬業，教書育人，等到自己兩鬢斑白時，可以無怨無悔地說：我沒有愧對自己的職業，我沒有愧對自己的學生！現在，我們的黨和**給與了我們極大的關懷，教師的社會地位不斷提公升，經濟地位不斷**，我們更要嚴格要求自己，不辜負黨和人民對我們的重托，創新進取，努力工作，完成黨交給我們的神聖使命。
「捧出一顆心來，不帶半根草去」，我們要做那個仰望星空的人，三尺講台，一顆愛心，昇華師德，用愛心鑄就教育事業堅實的長城，做一名學生愛戴，人民滿意的好教師。
第二篇：聽師德報告有感
聽師德報告有感
青少年的思想道德建設與教的師職業道德建設密不可分。所謂「學高為師，身正為范」，教師要教好書、育好人，就既要有過硬的教育教學技能，又要有良好的職業道德素養。為切實加強師德師風建設，提高教師對伍素質，教育局確定xx年為「師德建設年」，xx年為「師德提高年」，xx年為「師德強化年」，xx年為「師德鞏固年」。
為配合師德建設年活動，教育局成立了「師德先進事蹟報告團」，組織教師參加「師德先進事蹟報告會」。最近，我們參加了報告會，聽了各位老師的先進事蹟匯報。這八位老師的先進事蹟確實很感人，讓我感觸最深的是以下兩點：
一是他們都具有強烈的責任意識。不管是工作在基層，還是工作在城鎮，他們都能一心撲在教育教學這個崗位上。他們都說到，既然選擇了這個職業，就無怨無悔。
即使當初有過惶惑，有過猶豫，但他們還是能守得住乙份寂寞，耐得住乙份清貧。雖然物質上不會富有，但他們精神上卻相當充實。他們以校為家，有時候甚至於捨小家為大家，兢兢業業、恪盡職守地做好自己的本職工作。
他們不是把教育看作一種職業，而是把她當作乙份事業來做，而且覺得是乙份光榮的事業。所以他們能從這份事業中尋求到快樂，尋找到自身的人身價值。他們努力追求的是「做乙個快樂的老師」，做乙個讓學生、家長、社會歡迎的老師。
二是他們對學生有著無私的愛他們著眼於學生的長遠發展，用真情去關愛每乙個學生，做學生的良師益友。發生在他們身上的這幾個例子足可以說明一切。
一次課間操活動中，乙個學生忽然尖叫起來：「老師，姬帥踢我屁股！」姬帥是乙個全校有名的調皮學生，在這樣的集體活動中碰到這樣的事情，班主任老師顯得非常尷尬，很生氣地走到姬帥身邊，厲聲問他：
「怎麼回事？！」姬帥不答。很想訓斥他，但想到把他訓斥一頓又能起什麼作用呢，因為他一向是軟硬不吃的。
於是班主任老師換了一種口氣問他：「是不是你倆距離太近了？」姬帥開口低聲地說：
「是嘛！太近了，我就踢著他了。」「哦，老師知道了。
這事不怪你！」這件微不足道的小事，卻讓姬帥真切地感受到，班主任老師理解他了。從此以後，遇到什麼事情，班主任老師做他的工作也就輕鬆多了。
姬帥在老師和同學的幫助下，也變得越來越守紀，越來越愛學習了。
這是發生在一天上午第一節課上課鈴響起前的事情。同學們都進堂了，劉老師也來到教室門口準備進堂上課了，可張小燕同學還蹲在路邊的大樹下，不知在幹些什麼。劉老師喝叫一聲：
「張小燕同學，要上課了，怎麼還不進教室？」而張小燕同學卻置若罔聞，根本沒有起身進教室。劉老師來到她身邊，詢問道：
「你這是在幹什麼？」小燕同學這才慢騰騰地直起身向老師說：「老師，你看，螞蟻在搬家呢，我在看它們搬家??
」劉老師俯下身一瞧，果真螞蟻在搬家呢。她意識到自己對小燕的責怪錯了，於是轉過身對全班的小朋友說：「小朋
友們，大家快來看呀，小螞蟻在搬家呢！」大家一齊圍了上來，細細地觀察著，並且展開了熱烈的爭論。張小燕同學這下可高興了。
周穎是乙個品學兼優的學生。不知乍回事，最近幾次的考試老考不好。看得出來，她自己很著急，王老師也非常著急。
找她談心，才了解到，周穎一向成績優秀，所以一家人尤其是母親對她的期望值特高，希望她在中考中取得驕人的成績。周穎又是乙個非常懂事的孩子，自己也就不斷地給自己加壓。心理壓力過大，考試也就發揮不正常了。
了解到這個情況，王老師先是做周穎自己的工作，告訴她，對待考試要有正確的心態，要用一顆平常心去對待她，不要把分數看得過於重了。然後又打**給她的母親，她母親接到**的第一句話便是：「老師，是不是周穎有什麼不好的地方？
」王老師告訴她母親說：「沒有！沒有！
你的孩子一向都是乙個非常優秀的孩子，我們謝謝你對她的教育和培養啊！」然後王老師再委婉地道出她女兒最近一段時間出現問題的原因，希望她不要給女兒太大的壓力。周穎的母親看到老師這麼替自己的孩子著想，非常感激，並且愉快地表示，一定會改正自己做得不好的地方??
一切為了學生，為了學生的一切，他們努力提高自己的師德水平，善待每乙個學生，理解他們、寬容他們、平等地對待他們，所以他們也就贏得了學生的尊重、贏得了家長的讚賞、贏得社會的肯定。
第三篇：聽師德報告有感
聽師德報告有感
星期天聽了師德報告會後，我不禁十分感慨，我們活得真是太累了。社會對我們的要求也太高了。報告中的譚老師，妻子甲亢，骨廋如菜，女兒面癱，工作難找，朋友難尋，譚老師自己也是肝病纏身，生命岌岌可危；梁才學校的那位老師也是年紀輕輕失去丈夫，失去家庭；只有夏秋冬老人，80幾歲的高齡仍不忘教育，不忘學生。
我想，難道只有身患絕症，貧困潦倒到成為社會的弱勢群體，才會被拿出來宣揚，拿出來褒獎嗎？
我的身邊有這樣的一群老師，一輩子兢兢業業，年輕時為了父母，省吃儉用；中年時為了兒女上學，為了家庭，沒有穿過幾百上千的衣服；老來竟又落得一身的毛病，甚至沒有安逸的容身之所！我的一位老大姐還有二十幾天就要退休時，竟被查處乳腺癌！她沒穿過啥，沒吃過啥，一輩子都在付出，直到病入膏肓。
醫生說是長期「氣」的！
我們的頭頂上都有許多耀眼的光環，「太陽底下最光輝的職業」；「德高為師，身正為范」，還有許多許多。人們只看到教師工資又漲了，百分之二十又到位了；沒有看到油又漲了，公尺又漲了；沒有看到老師長期的付出，長期的得不到理解，包容。我們的身邊有這麼一些老師：
憤世嫉俗的，怨天尤人的，唉聲嘆氣的，經常這裡痛，那裡不對勁的。
我想在這裡大聲的呼籲：老師們，請持有一顆平凡的心，健康的心，年輕的心，不為名，不為利，別把自己推的太高，只要我們對得起自己的良心，對得起家長，對得起學生，我們就是模範，就是「骨幹」！
第四篇：聽師德報告有感
聽師德報告有感
5月，我有幸聽了優秀教師的師德報告會，聽後感受頗深，給我的體會是教師的事蹟既平凡又偉大，特別是老師感人的事蹟催人淚下，她們的(請你關注：)先進事蹟令人感動，她們的優秀品質和奉獻精神值得我學習。
有這樣一句話：「生命不燃燒就不精彩，願為教育事業燃燒生命」。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻的最好詮釋。教師是廣大教師的傑出代表，是我們學習的楷模。
一、愛事業，忠誠人民的教師事業，具有奉獻和服務的精神。教育是愛的事業，教師首要就是要熱愛學生。師愛是師德之魂。
這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。那麼,我會首先認識與了解每乙個學生的起點基礎，從零開始，因人制宜，因時制宜，因地制宜地幫助每一位學生向前發展，給學生創設良好的學習成長的環境，讓他們自己的事情自己幹，讓他們在行動中改變自己，改變人生。
二、愛學生，教書育人，誨人不倦。學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？
我們教師職業的價值，正是體現在乙個個學生心靈的昇華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著乙個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：形**的一定性格，培養人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養學生的各種能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和**人，培養學生獨立自主、自強不息的品質。
這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對待每乙個學生，發揮自己的能力，讓學生得到不斷的發展。
三、愛自己，以身作則，作學生的榜樣。身體是革命的本錢，強健的體魄是教學教育的保障，也是人生地保證。因此不忘積極鍛鍊身體，才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學生的身上。
愛自己還表現為自愛，教師是學生的榜樣，因此，教師要遵守法律法規，以身作則，做好表率的作用。老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：
「要給學生一杯水，教師需要有一桶水。」然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。
努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
聽師德報告有感
第三 為人師表，身教重於言教 教師工作的 示範性 和學生所特有的 向師性 使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理 人生觀點 道德境界 品德修養甚至言談舉止 音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教 身教，並且做到身教重於言教。...
學習師德標兵有感
看完師德標兵先進事蹟，心中除了感動，更多的是佩服與欣賞。他們之中，有年輕教師，也有老教師，看看他們，更覺得在教師這條路上，自己還有那麼多的不足，那麼多需要學習，需要鍛鍊的地方。更要在這條路上多反思，多積累，才能離成功更進一步，才能把教師這條路走的更有使命，更有意義。從他們身上閃爍的太多優秀的，無法比...
聽報告有感
做一名 腹有詩書氣自華 的教師 聽常麗華老師報告有感 週六上午，有幸聆聽了常麗華老師 締造完美教室 的報告，感觸頗多，且帶給我極大的心靈震撼。先將心中感悟整理如下。一直以為，小學語文是用愛心澆灌的學科，語言文字淺顯易懂即可。卻從來沒有想過，小學語文也可以上得如此精彩，語言也可以如此優美 充滿詩意。正...