應用文教學經驗小結

從前教初中，年輕而富有夢想，和孩子們在一起，時時充滿了幸福和快樂的感覺。孩子們也崇拜自己的語文老師，老師的號召一呼百應，所以很多活動也容易組織。於是乎，我們的寫作課總是有聲有色，帶給學生諸多的喜悅。

特別是組織他們參加作文競賽和投稿，那種興趣真高，最終差不多的孩子都發表了作文，收穫了成功感和幸福感。這也令我這個語文老師至今深為自豪。其中，關於應用文的寫作，也在實踐中得到了一些經驗，先簡要總結如下：

一、制定應用文的教學目標和計畫，明確自己對學生的要求。

做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什麼，怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡單，那就是叫學生們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，並由此更加關注生活。

因此，在教學上，作文寫作計畫中明確應用文的寫作內容，並有具體的組織時間安排和方法。這些，其實許多教師往往是忽略的。

二、多角度激發學生的情感和寫作興趣。

寫作只有和情感、興趣結合在一起，才變得富有意義。學生的寫作，尤其是應用文的寫作，由於比較被忽視，也很難得到一些老師和學生的重視，因此，激發興趣更顯必要。我的方法很簡單，那就是把寫作和生活結合在一起，和日常教學結合在一起。

比如，要求學生給家長和朋友寫信，指導如何寫信；搞個活動，布置寫倡議書、海報；指導學生每天堅持寫日記；練習寫通知、啟事；參加對應的作文競賽；列印學生的優秀文章；組織學生投稿等等。

三、依託各種學校活動，借助各種活動指導學生進行應用文寫作，並在課堂上指導，同時組織學生交流、展示。

生活是學習的源泉，寫作離不開生活。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學生練筆，特別有意義，也很受學生的歡迎。比如圍繞我校的藝術節，我就安排學生學習寫作海報、通知、啟事、倡議書、總結等。

另外，學生課外的生活也不少，所以，我也會借助特定時間和條件，布置學生寫作諸如書信、調查報告之類的應用文。我會結合學生的寫作情況，利用作文課，給學生進行指導，並組織優秀作品的交流和展示。