語文課教研活動主持詞

2023-02-13 02:21:05 字數 2091 閱讀 9921

【篇一】

各位領導、各位老師:

大家上午好!歡迎參加我們大社學校小學語文教研組校本教研活動。

今年暑假,在進修學校組織的骨幹教師培訓活動中,省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出:聚焦課堂教學,強化課前常態研究;重視課堂觀察,搞好課後研究。

為落實趙所長的講話精神,我們今天的校本教研活動分三環節。

第乙個環節:課前研討。

首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然後,大家就這一課的教學設計展開研討,幫助她修改、完善。

下面,有請楊帆老師。

(楊帆說課)

主持人:老師們,對楊帆老師關於《清澈的湖水》一課的設計,你們有什麼看法,請大家暢所欲言。

(與會教師發表意見)

主持人:剛才,大家各抒己見,針對這一課的設計談了很多。通過討論,我們對這篇課文理解得更深入,教學設計也更趨科學、合理。

第二個環節:公開課和課堂觀察。

第二節課由楊帆老師根據修改後的教學設計上公開課,在楊帆老師上課的時候,我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察:教態語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。

聽課過程中,每位老師可重點擊擇一兩個方面側重觀察,這樣更有利於課後研討的深入、具體。

第三個環節:課後研討。

主持人:下面,我們進行第三個環節課後研討。首先請楊帆老師做課後反思。

(楊老師的課後反思)

主持人:剛才我們聽了楊老師的課後反思,很實在。下面請各位老師根據我們的聽課分工,有所側重地暢所欲言。

(聽課教師發言)

主持人:《課標》中要求「使學生具有適應實際需要的識字能力,閱讀能力,學會運用多種閱讀方法,能初步理解鑑賞文學作品。」楊老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。

中國有句古話「讀書百遍,其義自現」。朗讀是多種感官參與,以聲釋義的活動。

楊老師擅長運用電化教學手段,抓住語文教育教學特點,運用以讀代講的方法,讓學學生動腦﹑動口、動手,充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢,設計了優美的情景等。但還有一些問題,我們還要再研究。

我相信只要我們刻苦努力,一定會找到解決辦法,獲最後成功。

同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實踐中消化,形成自己的,對課堂教學有幫助的有效的東西。

下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。

謝謝各位領導和老師。

【篇二】

尊敬的訾主任,尊敬的各位同仁:

大家上午好!金秋送爽學意濃,片區教研樹新風,多校聯動攜手行,研討交流求共贏。

在這收穫的季節,我們中心城區發展片區「語文學科片區教研活動」在此隆重舉行。在區教育局教研室的正確領導下,根據片區教研活動領導小組的具體安排,我們整個片區教研活動主要按照分四個階段進行,可以概括為四句話:即立足課堂定主題,課例打磨找方法,片區會課達共識,專家引領求突破。

前期各單位已經圍繞各學科的研討主題深入開展了校本教研活動,並對前兩個階段的研討情況進行總結、整理,今天通過片區教研這個平台主要是展示前兩個階段的研討成果,落實第

三、四階段的內容,也就是片區會課,觀課議課,達成共識—專家引領,總結提公升,延續推進。

經過各單位徵集問題,片區教研工作小組研究,語文學科第一階段的研討主題是:自主識字方法有效性的**。

今天,我們首先觀摩了兩節課,下面的時間是評課議課,總結提公升階段。這一階段主要安排了四個議程:

第一項:由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之後的感受;

第二項:互動評課,評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學、實驗中學、大河學校和英中小學部。

第三項:由岳峰小學和粥店辦事處匯報前期研討情況。

第四項:請訾主任點評。

下面進行第一項議程:首先請岳峰小學楊杰老師匯報本節課的設計意圖及課後執教感受;下面請岱岳實驗小學王文超老師就本節課的設計思路及反思與大家交流。

下面進行第二項議程:請各單位按順序進行評課,兩點要求:一是結合研討的主題及課例進行點評;二是本節課值得借鑑之處及建議。

下面進行第三項議程:請岳峰小學孫其紅老師對前期研討情況進行匯報;下面請粥店辦事處馬國棟校長匯報前期研討情況。

本著解決教學中突出問題和實際問題的目的,片區教研活動由原來的以學校為主的「小校本」

互動交流很精彩,專家引領最關鍵,下面有請教研室訾主任對本次片區教研進行點評、指導,大家歡迎!

教研活動主持詞 主持詞

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