作者：張桐
**：《新教育時代·教師版》2023年第44期摘要：中職學校的學生普遍學習基礎不太好，學習積極性不高，缺乏自信心，新時代下，學習氣氛不濃，學生面臨的**非常多，心智尚未成熟，在困難面前，缺乏動力和毅力，給班主任工作帶來巨大的挑戰，面對這些問題，積極尋找管理策略，培養學生的專業能力，提公升學生的非專業能力，讓學生學會學習，這樣學生才能適應時代的發展需要，站好自己的崗位，立足於社會。
關鍵詞：新時代班主任能力學會學習
班主任工作作為學校德育工作的最前線，在新時代下，隨著社會不斷發展，**逐漸增多，給班主任的管理工作帶來非常多的壓力和挑戰。中職學校班主任的管理水平間接反應了學校的管理水平，班主任的管理質量間接反應了學校的育人質量。新時代下的班主任管理工作既有挑戰，也有機遇，針對時代的特徵，進一步改變管理方法，提高管理效率，打造班級品牌，營造良好的學習環境，讓學生快樂地學習，掌握一技之長。
[1]一、構建獨具特色的班級文化
構建良好的班級文化，打造班級品牌，產生品牌效應。班級文化從環境、制度入手，環境包括教室環境和宿舍環境，良好的環境可以帶給人愉快的心情。環境美化方案交給學生負責完成，然後班級民主會議投票決定，班主任在整個執行過程中作為觀察者、引導者、催化師，啟用學生的主觀能動性和想象力。
教室環境以勵志標語、名人名言為主，可以適當增加些積極陽光的**，營造充滿正能量的學習氣氛。班級每一位學生寫三至五條公約，然後整理形成草案，民主會議討論決定相關條例的合理性，如果全部通過，就開始試行。傳統的班級制度由班主任完成起草，沒有通過民主決議，難以服眾。
班級制度包含班級風貌、班級機構組成、日常規則、獎勵措施、懲罰措施、口號、班歌、班詩、logo等，形成一套系統的班級管理制度，尊重學生的意見，實現民主科學管理，以學生為中心，提高了制度的執行力度。打造班級品牌可以提公升班級的凝聚力，構造班級文化可以促進習慣的養成。[2]
新時代班主任工作特點及新模式建構
摘要 班主任和班內學生關係密切，學生會因老師言行受到影響。班主任是班集體的組織者 教育者和指導者，是學生成長的影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用。班主任是學校領導者實施教育 教學工作計畫的得力助手和骨幹力量，在各方面教育力量的聯絡協調中起著紐帶作用。在新時代的要求下，充分把握綜合性 開放性 ...
中職班主任工作
作者 陳昕 教育界 上旬 2013年第07期 摘要 該文針對目前中等職業學校學生的現狀，提出中職班主任應該與時俱進，改變傳統教育觀念，樹立正確的學生觀，發現學生的閃光點，增強學生的自信，掌握專業化的班主任管理知識和技能。關鍵詞 尊重寬容理解客觀公正 中職學生年齡處在15歲 19歲，正值青春期或青年初...
中職學校的班主任工作
摘要 目前，我國正在大力發展中職教育。隨著中職教育的進一步推廣和普及，中職學校的教育事業得到了蓬勃的發展，但學生的生源與層次也相應地發生了一定程度的變化，為了使學生全面發展，成為一名合格的畢業生，學校教育的任務相當迫切，其中班主任工作尤其重要。因此，新時期職業院校的班主任工作面臨著新的要求與挑戰。本...