高20xx級英語培優輔中轉差計畫
高三英語備課組
一． 指導思想
為了在高考中取得優異的成績，現根據年級學生和教學的實際情況，本備課組制定出培優輔中轉差的教學計畫，以達到有目的，有計畫的提高優生的成績，培養中差生良好的學習習慣，並在高三複習階段取得一定的進步。在整個年級形成積極進取的學習氛圍，優生帶動中差生的學習，進而提高全年級的英語成績。
二．學生情況分析
本年級共有學生約650人。班級數額較大，每個班的學生之間成績參差不齊。進入高三，學生在英語方面的學習積極性有所提高，但部分學生基礎知識不紮實，語言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。
需要各個教師根據自己班的實際情況，把培優和轉差的學生和方法落在實處。
三．具體措施
1. 在思想方面的培優補差。
做好學生的思想工作。進入高三，很多同學對於繁忙的學習和考試的壓力不能正確的調節，會出現一些煩躁，頹廢，厭學的情緒。作為老師要經常和學生談心,及時為他們疏導心理的問題，關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,從而激發他們學習的積極性。
了解不同程度的學生的學習態度、學習習慣、方法等。有針對性的進行心理的溝通和學法的指導。
2. 研究考綱和高考試卷。
堅持把備課和教學與高考緊密連線。認真研究和學習《考綱》和《考試說明》，認真專研05年至10年的歷年高考真題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。本著從易到難，循序漸進的原則，各班教師可以根據自己班的特點，從基礎著手，加強訓練，培養能力。
在講題的過程中做到「三講三不講」，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的不講。還要研究教情和學情，根據考試及時反饋，及時調整複習策略。
3．加強集體備課
通過集體的參與討論，集中群體智慧型，發揮整體優勢，這樣既可以減輕教師的備課負擔，又能提高備課的質量。既能發揮每個教師的長處，又能促進交流，共同成長。每週集體備課根據教學進度，安排一名主講，把重難點和考點融為一體，其他教師適當補充，然後在集體備課的基礎上，聯絡本班的實際情況，有選擇的取捨，增強課堂的針對性和有效性。
4. 加強教學管理和教學反思
1. 上課要給學生講規律，講思路，講方法，把課堂教學目標定在讓學生學會，學好。重視學法指導，重視各種題型的解答技巧指導。
2.作業，練習適度，在「精」字上做好文章。靈活使用全批，點批，面批，計師反饋，計師訂正。
3.考試與講評要「精而實」。統計評講錯得多的題。
4.認真進行成績分析，了解優中差學生學習動向，提出下一步複習與指導策略。
5.利用上午下午的大課間時間，和中午和下午的自習課時間，有針對性的對班上的部分學生進行學習的指導。
備課組將堅持以上幾點，在老師和學生的密切配合下，做好培優輔中轉差的工作，努力的提高全年級的英語成績。
培優轉差計畫
九年級語文培優轉差計畫 鞍山十中 董軍九年級語文培優轉差計畫 一 指導思想 以 面向全體學生 一切為了學生 為宗旨，把教師的關愛奉獻給全體學生，幫學生一把，帶他們一同進步 我認為 在教學中，適合於對優生施加壓力，嚴格要求 對差生多看一眼，厚愛三分。這就重在補差，目標是整體提高，以最大的耐心和恆心取得...
培優轉差計畫
為提高我班的教學成績，全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優轉差，使學生轉變觀念，認真學習，從而全面提高學生的成績，爭取考試取得優秀成績。針對我班的學生的實際情況，我首先把學生分成兩個層次，然後分層和學生開會明確 一 對於優秀的學生，鼓勵他們積極 認真參與各種相關的語文活...
培優轉差工作計畫
2 教師堅持做到每節課 層級化 訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有 雙基 知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。3 平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵 不粗暴，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地...