基於網路交流平台設計多元化的小學數學遊戲

2023-02-11 02:54:05 字數 775 閱讀 3614

作者:肖凡

**:《新課程研究·下旬》2023年第12期

摘要:時代快速發展的今天,人們足不出戶就可以通過網路查詢資料、了解資訊、網路購物、互動交流……面對這些流行訊息,教師可以充分利用網路交流平台,將其轉變為一種時尚的教學資源,並與數學遊戲相結合,從而玩轉數學遊戲。文章先是提出問題:

借助網路交流平台如何設計數學遊戲?遊戲如何更好地讓學生在「玩中學,學中玩」?如何更好地為教學服務而不僅僅是為了娛樂?

然後再提出了對應的解決措施。

關鍵詞:時代化思維;前置性學習;直觀學習;互動交流;化難為易

作者簡介:肖凡,江蘇省南京市赤壁路小學教師,南京市鼓樓區學科帶頭人。(江蘇南京 210000)

在資訊化時代,學生習慣於用微博、微信等與朋友們分享自己的生活,了解所關注人的生活動態,獲得感興趣的各種資訊,等等。網路交流平台是以網際網路作為交流分享的平台,大多數學生在這個平台上以寫感受、發**、**等休閒娛樂為主,在這些看似平常的帖子中,筆者發現了一些數學資訊,如:學生會在網上**數學作業,交流數學難題,並向筆者提問等。

此時,教師可以運用網路交流平台,傳遞數學學習資訊,讓學生在生活中進行自主探索,引導學生將數學遊戲通過網路交流平台融入自己的生活中。

一、緊扣生活資訊,激發多元化的數學思維

數學知識**於生活,教科書中包含了各種生活素材,其目的就是讓學生感知生活中的數學,調動其學習積極性,提高其學習興趣。因此,在教學設計中,教師可以借助網路交流平台,充分利用學生身邊的生活資源和生活經驗,設計一些生活化的遊戲活動,通過熟悉的生活場景和生活問題,激發學生對數學學習的興趣,增強他們的學習自信心。

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