作者：何軍
**：《收藏界·名家探索》2023年第05期
實踐證明，採用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，良好語言藝術的應用，建立完善、形式多樣的評價制度，是促進體育課質量強化，提高小學生身體素質的有效途徑。只有積極的提高了小學生學習體育的興趣，身體素質才能得以強化，才能更健康的成長。這就需要我們教師在有限的時間內充分發揮好體育課的作用，把小學生的身體素質提高到最大限度，在對社會責任和貢獻中實現真正的人生價值。
多樣化的教學方法——小學生天生好動，愛新鮮，厭煩過多的重複練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，延緩疲勞的出現。不必擔心不好組織，不要怕「亂」，要相信學生自己能夠管理自己。
學生自己管理自己即培養了他們的組織能力，又激發了他們對體育課的興趣，也確實發揮了學生主體教師主導的作用。
體育課堂教學疑問化。在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生「設定疑問」親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對於更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。
如在上跳繩的課程上，設定節奏**，讓學生們在歡快的課堂上跳躍，並提出問題問學生為什麼要腳尖點地，為什麼節奏不能太快，計算一下跳躍大概要多少時間，怎麼樣才能跳的時間最長，讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛鍊的積極性。
教學方法手段多樣化。教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣。如在課堂上給學生們講世界足球的故事，並利用學校的場地，給學生們自主的空間，以教師為裁判形成兩組，其他班級成員為拉拉隊，以35分鐘為全場規劃，對一般的犯規給予預設，提高小學生的激情，以進球的多少和大型的犯規次數給學生做出合理的評價，並給勝利的一方發小獎品。
學生正當的慾望得到滿足，就能集中思想去進行下一步的學習，積極的提高體育課的興趣，從而間接提高了學生的身體素質。
如何克服小學生作文的畏難情緒
摘要 教師要採取積極方法，幫助學生解放思想，觀察生活，積累材料，確定中心重點和選擇安排寫作順序，是幫助小學生克服寫作畏難情緒的方法。關鍵詞 作文教學採取方法克服畏難情緒提高效率 在我二十幾年的語文教學中，我總覺得大部分小學生作文時有一種 怕 的心理，因為怕寫作文，所以積極性受嚴重束縛，寫起作文來不是...
如何應對體育課上學生展示「尷尬」
展示是一種示範，是一種激勵，是一種表揚，也是一種成功和改進。在體育課上，教師一般會安排展示環節，通常會取得預設的效果，但有時也會出現意外 有些學生，由於膽小等原因不願意出來展示 有些學生因為緊張示範失誤。對於這兩個意外，如果教師缺乏應變能力，就會使課堂展示面臨 尷尬 一 學生不願展示 案例一 市公開...
高中體育課上如何發展學生個性
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