自主學習， 惜時如金-----最佳學習方法
哈佛圖書館自習室的牆上有句耐人尋味的話：「誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。」美國未來學家針對知識經濟時代的特點斬釘截鐵地指出：
未來社會的「文盲」，並不是指目不識丁的人，而是指那些不善於掌握學習方法，不會自主學習的人。這兩句話從成功和文盲角度分別強調了自我管理、自主學習的重要性。如果綜合歷屆高考狀元們的成功心得，我們不難得出乙個驚人的共同結論：
這些同學都有著極強的自我管理、自主學習能力。由此可見，自我管理、自主學習能力顯得多麼重要。
和以前相比，我們年級同學有了較為充足的自主學習時間，自主學習有了比較大的空間，這對於我們來說既是機遇也是挑戰。其機遇是：它能夠給我們提高自我管理和自主學習能力提供平台，能夠奠定我們一生的幸福。
但是，這種自習時間多的狀況更多地是給我們帶來了前所未有的嚴峻挑戰：如何進行行之有效的自我管理，如何提高自主學習力，成為制約我們這屆學生高考能否取勝、夢想能否實現的決定性因素。如果不能做到正確地自主自理，如果把自主錯誤地理解為放任自流、隨隨便便、想幹什麼就幹什麼，那是走入了自主學習的誤區。
那麼，如何進行行之有效的自我管理，如何提高自主學習力呢？我們從心態塑造、時間管理兩方面談談年級的想法。
一、澄清錯誤認識，樹立良好心態，真正做自己的主人。
1、認清什麼是自主。
思想往往是行動的先導。只有正確認識自主，才能從理性上自覺自主地投入到高三的自主學習中。
自主，顧名思義，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。
確立好明確可行的高一目標，為這一目標而竭盡全力不懈奮鬥。
自主是制定好切實可行的學習計畫，按部就班，有序學習，不是頭腦混亂，消極被動應付學業；
自主是在緊張有序的學習生活中始終保持一顆平常心，及時清理心靈垃圾，搞好情緒管理，做自己心靈的主人。。。。。。
二、向時間要效率，合理利用時間，做時間管理高手。
根據現在的學習時間，我們可以把學習時間分為四類：老師指導下的課堂時間，早晚自習的自習時間，課間、吃飯間隙、睡覺之前等零散時間，星期日的自主學習時間。
那麼，如何管理自己的學習時間呢？
首先，管好你的休息時間。
停是為了更好的走，不會休息的人就不會工作。同學們務必按照學校規定的作息時間，該休息時就休息，養精蓄銳，為衝刺積蓄力量。勞逸結合，身體強健，精力充沛，才能使提高學習效率成為可能。
其二,用好你的課堂學習時間。課堂，是師生交流的主陣地。首先要做到課間安靜文明休息，預備鈴後立即回到座位瀏覽下節課內容，做到聽課有的放矢，這樣的自主學習會讓你學習起來游刃有餘，不至於無所適從。
然後在課堂上要保持高度的注意力，緊盯老師的一舉一動，和老師保持學科知識、思維的良性溝通，同時也要有自己的自主思考，把自主思考和老師的思考交融起來，對課堂要點領會為主，適當快速記錄。下課後要迅速回想總結一下自己本節所學內容，對一時沒領會的趕快追問老師，或者和同學討論。
課堂高效的關鍵是保持注意力的高度集中，培養各學科學習興趣。注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。保持注意力的高度集中的方法：
a、培養對學科的興趣，因為對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中。b、興趣產生於需要，因此要端正學習的態度，明確學習的目的，使自己保持較旺盛的求知慾。c、對不感興趣的東西，除了去培養興趣的努力外，關鍵是發揮意志力的作用。
不管你有無興趣，都要靠理性靠意志努力學習。d、有乙個良好的心情也是非常重要，應及時調整自己的情緒，培養良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。
其三，合理運用零散時間。
每天的零散時間加起來也是非常可觀的。但是我們發現，在這些零散時間中，有很多同學或者一味做題，或者一味打鬧，或者呼呼入睡。。。。。。我們認為，這些做法都是不可取的。
課間，我們提倡採用課間提問的方式，結對子的或者小組內的同學之間互相提問幾個學科的核心小問題，用這些小快靈的問題啟迪思維，活躍氣氛，趕走睏意，拒絕三閒。而做操之前、去餐廳的路上，幾個同學也可以互相提問，**問題。這樣就會使我們的思維興奮點始終集中在學業上，不給閒心閒事以任何的機會。
其四，利用早晚自習做好每日反思，做好各學科知識的階段整合歸納
現在很多同學缺乏良好的反思，總是以作業多為藉口不去反思，不去整理筆記本和錯題本，學習非常被動，這對提高學習效率是不利的。
所以大家務必要注重整理、反思每學科的筆記。每天要將上課的筆記草稿整合一下，理清理順老師所講的只是要點和解題思路、方法技巧，使之成為系統的知識點，對還不熟悉還沒理會的知識點要趕緊消化吸收，絕不能拖延。不僅僅翻閱當天的筆記，還要翻閱前一陣所學的內容，時時鞏固。
其五，充分運用好雙休日的自主學習時間，搞好預習和總結反思的工作。
請制定好合理科學的星期日自主學習計畫。
學習有計畫非常重要。一樣在校學習，有人成績優異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何乙個追求上進的人都會感到時間非常緊張，都想搞好自己的學習，成為學習高手，那如何成為學習高手呢？高效學習的因素很多，科學制定計畫，規劃學習目標，堅決落實到底是關鍵因素。
所謂學習計畫就是對學習的總體安排，什麼時候該幹什麼，乾到什麼程度，做到心中有數。儘管我們的學習時間非常緊張，但就如魯迅先生所說，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的。只要我們採用恰當的方式安排好時間，就能發揮時間的最大效益。
制訂學習計畫就可以幫助我們充分地利用時間，實現學習目標，提高學習效率。科學的學習計畫絕非一張時間表，它應包括內容表、落實方式及使用表，時間控制甚至要精確到分鐘。還需要把學習計畫安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經過一段時間的努力，學習必然會有較大的改觀。
有了計畫，絕非擺設，它應成為我們的行動指南。最重要的一點是我們要堅持按照計畫上寫的做，這是計畫能夠發揮作用的關鍵。否則就會淪為一紙空文。
要明確計畫的實施過程就是艱苦奮鬥的過程，要時常反省自己，是否已按計畫行事，是否具有落實行劃的具體措施。如果計畫未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計畫行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養；如果以上原因都不是，那麼，就得對計畫進行必要的修改，因為計畫的可行性是保證計畫完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計畫的關鍵，如果做到了以上兩點，又能採用一些有效的科學方法，在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。
其六，利用每晚自習和雙休日時間，注重總結，完善並反思筆記本和錯題本。
這裡著重談一下錯題本的使用問題。
有關錯題本的製作老師可能已經說過n次了，然而，部分同學可能行動不夠，多數有本，但是使用不夠規範，利用率不理想。分析原因，一是覺得製作錯題本耽誤時間，二是覺得錯題本不外乎是把錯題重做一遍，沒多大意思，三是覺得每天的題都做不完，哪有時間去做錯題，……，其實，這是對錯題本缺乏正確認知而出現的認識上的偏差。
到底重要不重要，請看高考狀元們的心聲：
（辛旺）：掌握了自己犯錯的型別，我就為防範錯誤做好準備。我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細分析過我的試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。
每個經歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。找出誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之後就不容易掉進去了。記載下來的錯誤越多，說明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。
在高三複習化學時，由於我底子不厚實，而化學的概念又比較多，所以在我的錯題集裡記錄下來的錯題比別的學科要多一些。通過錯題集，我及時調整了複習計畫，加大了複習化學的力度，使高考化學成績有了很明顯的提高。臨近高考的時候，我把我的幾個錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被我牢牢記在心裡，並且以最佳狀態做好了防範。
及時改錯，不讓錯誤陪我過夜 。對於錯題，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結。
不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤找藉口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。
分析總結，就是對於每乙個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。
22、綠色植物的一些細胞能進行光合作用，製造養料，它們好像是乙個個微小的工廠。 黃芳：在錯題中淘「金」
對於做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，我會認真整理，認真反芻，加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯絡的了解，進一步明確該專題的不同層次需應用哪些基礎知識和技能來分析。同時，還要檢查在提取有效資訊及答題規範化方面的欠缺，以提高解題能力。
1、焚燒處理垃圾的優缺點是什麼？每當遇到自己做錯的題，我會馬上去找尋錯因，問自己為什麼會這樣選，為什麼對正確的答案沒有感應。
3、除了我們日常生活產生的家庭垃圾外，工廠、學校、醫院、建築工地等每天也在產生大量的垃圾。一些同學認為選擇題是就是考乙個個知識點，錯了是因為沒有記牢。其實現在的高考很少單獨考乙個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發生的原因、結果。
我明白這一點之後，在平時複習中，就更重視答題時系統的分析，更注重答題的針對性。
2、你知道哪些昆蟲？ 經過一段時間的訓練，我發現是自己思維方式上存在的誤區，導致了一些不該犯的錯誤，我把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經過長期的積累，犯的錯誤越來越少，考試中的正確率也就提高了。
由此可見，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防範，是免入「陷阱」的好方法。聽了上述心聲，你對錯題本的重要性和如何改錯，應該有個清晰的認識。我們說：
「亡羊補牢，為時不晚也！」，「失敗乃成敗之母！」說到底，失敗是值得尊敬的。
在解決問題的過程中，錯題過於分散,不便全面分析錯誤原因,給複習補救工作帶來困難。建立錯題集,把學習過程中所出現的課堂練習、作業中的典型錯題、單元檢測、期中和期末考試中的錯題、考試中知識空白點的錯題進行整理，並按知識型別進行歸類。這樣子，不僅能夠能查缺補漏,準確找到疏漏的知識點，便於及時彌補，避免題海大戰；能由果索因，找到錯誤的原因，便於對症下藥，避免重複犯錯；同時也能培養我們良好的學習態度和習慣，便於今後更好地學習。
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在自學過程中，知識點不明白或是似是而非的地方要用筆作出標記 看不懂的例題或是規律也要作上標記，然後硬著頭皮繼續往下看，看不懂的地方就做標記，以便第二遍時有的放矢的學習，直到全部看完後，你會發現不會或是不懂的地方很多，這時你的心裡都會有想放棄的感覺，這時一定不要放鬆，不要緊的。這叫讀書學習的第一境界 ...
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