高考一輪複習歷史常見的錯誤思維

2023-02-10 09:09:02 字數 716 閱讀 9623

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認識到錯誤才能更好的進行歷史複習。以下是歷史常見的錯誤思維,請考生及時

閱讀。1.思維僵化難以延伸

高中學生在學習中往往思維僵化,依賴性強,表現在對已有知識的感知、理解和鞏

固時難以形成思維延伸的結果。

2.思維不周掛一漏萬

學生在知識的鞏固、理解與再認再現時,知識重組不到位,組織答案時丟三落四,

掛一漏萬。所以學生在有意識地培養思維能力時更應注重思維的精密性,力求思維活

動的結果臻於完美。

3.思維狹隘片面孤立

學生在對知識理解與運用時,常常看到問題的乙個方面,或者思考問題時只朝乙個

思路發展,而沒有巨集觀把握整體與區域性的關係,這就要求學生注意多角度、多層次地

分析問題,力爭做到思維活動的開闊性、廣泛性和完整性。

4.主觀臆斷假設不當

學生在學習的思維活動過程中,往往容易按照自己主觀設想的情況展開,結果造成

失誤。我們提倡積極思維,批判性的思維,但它必須是建立在正確而合理的知識分析

的基礎上,即平常所說的大膽假設,小心求證。用科學嚴謹的分析結合正確的史實來

論證假設的可行性,才能盡量避免主觀臆斷。

5.思維內斂發散不開

學生在尋求問題的解決方案時,既要注意思維的規範性,又要保證答案組織準確到

位,通常表現出思維內斂。對此,學生應有意識地培養自己不依常規、尋求變異、多

方面尋找答案的思維能力。1

2019屆高考歷史一輪複習總結

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2023年高考歷史一輪複習建議

一 指導思想 2007年的高考剛剛結出,2008年的高三複習又開始了。高三備考複習採用三輪次複習策略,一輪複習原則上在春節前基本結束,以 導向正確 方法科學 全面紮實 問題中心 主題鮮明 訓練高效 為指導,立足基礎,著眼能力 立足 綱標 活用教材 突出重點,強化主幹。在重視使學生建立全面 紮實的基礎...

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