20xx年7月活動安排
一、選擇課題；
二、撰寫申請----評估書；
三、進行相關資料的蒐集與整理；
四、申報課題。
20xx年9月活動安排
一、撰寫課題開題報告；
二、撰寫課題開題實施方案；
三、進行前期調查問卷；
四、制定十月、十一月份詳細活動安排。
20xx年10月---11月份活動安排
一、分析、研究中期問卷調查的結果；
二、收集課堂中的精彩案例；
三、進行中期調查問卷；
四、分析、研究中期問卷調查的結果；
五、請同行、同事聽課、評課，討論研究成果；
六、進行後期調查問卷（通過座談、測試、觀察等方式，了解學生的實際情況）；
七、制定十二月份詳細活動安排。
20xx年12月活動安排
一、進行後期調查問卷分析；
三、撰寫課題結題報告。
小學英語小組合作學習
摘要 小組合作學習 在小學英語課堂教學中得到越來越廣泛的運用。但在教學實踐中，由於小組劃分的隨意性，課堂組織的散亂，學生參與面不廣等，致使小組合作活動流於形式，看似 合作 得熱熱鬧鬧，實則無 學習 內容。關鍵詞 小學英語小組合作學習策略 一 小組合作學習 的現狀 1 有的看似全員參與，課堂氣氛活躍，...
小組合作學習課題總結
篇一 小組合作學習 課題小結 永樂小學呂蒙 小組合作學習是一種內涵豐富，有利於學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放 包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵 相互促進 可以提高學生的學習效率 培養學生的合作精神 激勵學生的學習興趣 促進學生之間的共同進步。小組合...
「小組合作學習」課題小結
永樂小學呂蒙 小組合作學習是一種內涵豐富，有利於學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放 包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵 相互促進 可以提高學生的學習效率 培養學生的合作精神 激勵學生的學習興趣 促進學生之間的共同進步。小組合作學習的操作過程小組合作學習只...