美術課中的「傳統藝術」

2023-02-10 04:15:03 字數 1632 閱讀 4831

隨著經濟的發展,國力的強大,民族意識也越來越強。「中國夢」的提出,更堅定了我們發展的方向。作為古老的中華民族,有著無限的優秀傳統,特別在藝術上,獨樹東方旗幟。

所以我們更要發揚光大我們的傳統藝術,這在中學美術課程的改變中已經體現出來了。2012教育部審定的七年級美術課本中,比以前特別多加了「中華博覽」和「經典魅力」。它就是注重中國傳統藝術教育的事例。

那麼,作為一名一線的工作者,如何在自己的教學中做好對傳統藝術的審美教育呢?這給我們提出了很多挑戰和實踐的機會。因為教學大綱中明確提出:

讓學生逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統的價值觀,同時還要注重創新精神的培養。而學生的學習興趣才是真正的動力。以下是本人在教學實踐中的探索和思考:

一、傳統藝術的表現形式的審美傳承

在中學美術課程中,傳統藝術的審美教學主要通過中國畫、中國建築、宗教雕塑、中國書法等形式進行。而從審美的獨特情趣看,我個人認為,中國畫、中國書法最能體現出中國傳統的審美觀。在教學中我是這樣操作的:

欣賞中國古代的名家作品,在作品中發現中國畫的審美趣味。如在七年級上冊第一課的欣賞「中國花鳥畫」中提出徐渭的《墨葡萄》。提問學生,如果把畫面中的詩句去掉,再看畫面會有什麼影響?

學生都會回答上面太

空,不了解畫家的內心想法。在這裡就可以告訴學生,中國畫中除了畫還有其他的因素,他們共同構成了畫面不可分割的部分。那就是書法、詩、印章,它們都對畫面起到了補充的作用,使畫更完美地展現在人們的面前。

這樣學生就更能體會到中國畫的審美趣味了。書法主要讓學生臨摹隸書,感受中國書法的結構美和筆畫的力道美。在欣賞中了解書法的藝術形式和章法。

通過臨摹一些字帖和作品,體會書法的創作美感,培養學生的審美意識。

二、傳統藝術的表現工具的傳承

中國的藝術審美與中國的獨特的表現工具有著密切的聯絡,如何讓學生體會到呢?在七年級下冊的第一課的人物欣賞的時候,梁凱的《潑墨仙人圖》就是最好的例子。這樣的效果什麼工具能表現出來?

學生都會回答毛筆。讓學生在普通的紙張上畫上痕跡,看能不能有這樣的效果呢?沒有。

那麼就只有在中國的宣紙上才能有這樣的效果了。這就是中國畫工具的獨特魅力。

三、傳統審美和個性的形成與培養

在傳統的審美教學中,不能一味地灌輸傳統、單調的內容。教學大綱中明確提出,注重創新精神的培養。那麼在系統的藝術審美教學中怎樣才能有創新的發現呢?

如果我們一味地要求學生臨摹古人的作品,而不讓他們表現自己的想法,就會出現千篇一律的古人的章法。我們應該鼓勵學生大膽地表現自己的想法和新鮮的嘗試。在我的教學中就出現過這樣的例子。

在學習中國畫的時候,乙個學生毛筆裡的墨蘸得太多,滴到了紙上,他沒辦法

就立即去吹,反而出現了特別的效果,墨跡就像梅花的枝幹一樣,別的同學看了馬上就開始模仿。是啊,這不就是一種新的嘗試嗎?在一些大師的手下,不也有用手指、勺子等不同方式表現出來的畫嗎?

這應該就是一種新的嘗試和個性的培養吧。有誰又敢斷言「滴墨」就不能「成畫」呢?誰又會說這樣的形式不是我

們的傳統藝術呢?

總之,在對學生進行傳統藝術教學的時候,不僅是傳統的審美觀的培養,也要注重對學生的創新精神的培養。不然學生學習起來就會覺得乏味,而失去興趣,一旦沒有了興趣,學習就沒有多少效果了。為了更好地培養學生對傳統藝術的審美興趣,我們還應該採取多種方法來引導他們。

如去博物館參觀,看民間的展覽等,都是提高學生傳統審美能力的有效方法。這樣他們就會對傳統藝術越來越了解,自然就會形成良好的傳統審美觀了。

美術課在中學教育中的作用

摘要 美育是社會主義教育的組成部分之一,是培養德 智 體 美 勞等全面發展的社會主義新人的不可缺少的環節。美術課作為對學生進行審美教育的主要手段和途徑在中學教育中有極其重要的作用。關鍵詞 美術 教育 中圖分類號 g630 文獻標識碼 a 文章編號 1003 2851 2012 12 0101 01 ...

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從整體上看,本課無論是教學內容 教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,教學思路清晰,目標明確,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。本節課的亮點具體表現在以下幾個方面 一 根據五年級學生...

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