不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記
俗話說：「第乙個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。
第三個是蠢才。」可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰;創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，於是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終於發明了鋸，造福於人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功「不屑一顧」，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終於為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因乙個蘋果發現了地心引力，以後一步乙個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷於亞里斯多德的柏拉圖學說，花費十多年時間「潛心」研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑髮「浪費」，將自己的創新精神丟入大海，最後賠上了自己的老年時光，毫無所得，。
由此看來，乙個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
創新，是乙個人、乙個民族、乙個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天;有了創新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談;有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道;有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……
為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空!
善於給學生插上創新的翅膀
創設創新的問題情境使學生滋生創新的翅膀 青龍縣大石嶺初級中學周先鋒 國運興衰，繫於教育 教育振興，繫於創新。創新是乙個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。為此，作為教師在教育教學中必須要弘揚學生的主體性和創新意識，從自己的課堂教學做起，真正把學生看成 發展中的人 在教學時要善於捕捉住學生的 美妙語...
巧設善用任務,給學生插上創新的翅膀
作者 範嫦玉 中學課程輔導 教學研究 2013年第13期 摘要 任務型教學 task based learning，簡稱tbl 是20世紀80年代外語教學研究者經過大量實踐和研究總結出的具有重大影響意義的語言教學模式。在英語課堂教學中，巧設善用任務能有效地激起學生的創造力，最大限度地發揮學生的主觀能...
創新為夢想插上騰飛的翅膀演講稿
演講稿每個人都有夢想，我是一名 我的夢想很簡單 我希望自己能如同陽光一樣驅散病痛的陰霾，讓患者露出真心的笑容。這也是千千萬萬個醫務工作者共同的夢想。那是乙個寧靜的下午，醫院微創外科傳來乙個中年男人急促的求救聲 苗主任，求求你 求求你，救救我愛人吧，為了給她找個好大夫，全國各地的大醫院我們都跑遍了，已...