作者：吳靜
**：《新教育時代·學生版》2023年第32期摘要：「能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑。
」這是很重要的一種表達能力，所以在數學教學中培養學生的表達能力，對提高學生的綜合素養是非常重要的。也正是如此，我在教學中非常注重學生表達能力的培養。
關鍵詞：自信心語言表達能力交流思考
一、幫助學生樹立自信心，相信自己「行」；作為教師，我須持之以恆有信心，人們才會有膽量做事；沒有信心，人們往往畏懼失敗，迴避困難，不敢去嘗試，也就不可能成事。所以，我的首要任務是培養孩子的自信心。我先是找這個學生談話，告訴她與別人交流的重要性——關係到學習成績的提高，關係到今後的生活，關係到自己的未來。
我給她舉了陳景潤的例子，陳景潤因語言表達能力差，影響到他的工作，影響有關部門對他所取得數學發明的理解和認可。我告訴她，她不差，鼓勵她邁出第一步，嘗試與人交流。起初，沒有什麼效果。
但我知道，凡事都有過程，很難一蹴而就。要堅持，「滴水穿石，繩鋸木斷」。在這段時間與這個孩子溝通時，我常問一些她必須回答的問題，而且容易回答的問題，由淺及深，如果孩子說的話比較多，說得比較好，我及時給予肯定，經常在課堂上，大張旗鼓地表揚。
當這個孩子聽到我的表揚和全班學生的掌聲時，孩子臉上就會流露出一絲不易察覺的笑。
二、利用自己的工作優勢，培養孩子的語言表達能力我作為農村小學的老師，我擔任的學科較多，這樣就便於我利用所教學科的優勢，給孩子創造更多地發言的機會，尤其是語文學科。在上數學課時，我常請這個孩子讀問題，讀黑板上書寫的問題，起初讀的內容很少，甚至是一句話。逐漸增加讀的內容。
我及時給予點評，或請學生說出這個孩子表達的優點。這個孩子很聰明，她思考問題速度快，常常是，其他同學還在沉思中，她已經做出來答案，有時思路很新。 我便請她講解，當然這在條件成熟時，比如之前與其溝通好。
在她講解題過程中，遇到她卡殼的時候，我會馬上給予提示、引導。講解完畢後，我會請全班鼓掌祝賀。在上語文課時，更是如此。
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