植物生理學課後習題

2023-02-09 16:30:02 字數 4555 閱讀 3657

一、名詞解釋

1.光合作用:光合作用是綠色植物利用光能,把co2和h2o同化為有機物,並釋放o2的過程。

2.作用中心:原初電子供體、反應中心色素分子對+蛋白質、原初電子受體

3.作用中心色素:少數特殊狀態的葉綠素a分子(其吸收峰在680nm或700nm),具光化學活性,既能捕獲光能,又能將光能轉換為電能。

4.聚光色素:無光化學活性,能吸收光能並傳遞到反應中心色素,絕大部分葉綠素a,全部的葉綠素b、胡蘿蔔素、葉黃素都屬此類。

5.光合單位:約300個左右的色素分子圍繞1個反應中心色素組成乙個光合單位。

6.愛默生效應(增益效應、雙光增益效應):在用遠紅光(700nm)照射小球藻的同時,如補充紅光(650nm),則量子產額或光合效率比用兩種波長的光分別照射時的總和要大。

意義:導致兩個光系統的發現。psⅱ和psⅰ

7.螢光現象:葉綠素溶液經日光等復合光照射時,其透射光呈綠色,反射光呈紅色。葉綠素溶液反射光為紅色的現象。

8.光合鏈:指定位在光合膜上的,由多個電子傳遞體組成的電子傳遞的總軌道。

9.光合磷酸化:人們把光下在葉綠體(或載色體)中發生的由adp與pi合成atp的反應。

途徑與c3植物:c3途徑是碳同化的基本途徑,可分為羧化、還原和再生三個階段。每同化1個co2要消耗3個atp與2個nadph。

初產物為磷酸丙糖,它可運出葉綠體,在細胞質中合成蔗糖,也可留在葉綠體中合成澱粉而被臨時貯藏。

途徑和c4植物:在葉肉細胞的細胞質中,由pepc催化羧化反應,形成c4二羧酸,c4二羧酸運至維管束鞘細胞脫羧,釋放的co2再由c3途徑同化。根據形成c4二羧酸的種類以及參與脫羧反應的酶類,可將c4途徑分為nadp-me、nad-me和pck三種亞型別。

途徑和cam植物:晚上氣孔開啟,在葉肉細胞質中由pepc固定co2,形成蘋果酸;白天氣孔關閉,蘋果酸脫羧,釋放的co2由rubisco羧化。

13.光呼吸:綠色細胞依賴光照,吸收o2和釋放co2的過程。這一過程由葉綠體、過氧化體和線粒體協同完成。

14.光合速率:指單位時間、單位葉面積吸收co2的量或放出o2的量或幹物質增加量(μmolco2/m2s)。

15.淨光合速率:通常測定光合速率時沒有把呼吸作用(光、暗呼吸)以及呼吸釋放的co2被光合作用再固定等因素考慮在內,因而所測結果實際上是表觀光合速率或淨光合速率=光合速率-呼吸速率。

16.光補償點與光飽和點:隨著光強的增高,光合速率相應提高,當到達某一光強時,葉片的光合速率等於呼吸速率,即co2吸收量等於co2釋放量,淨光合速率為零,這時的光強稱為光補償點。

在低光強區,光合速率隨光強的增強而呈比例地增加(比例階段,直線a);當超過一定光強,光合速率增加就會轉慢(曲線b);當達到某一光強時,光合速率就不再增加,而呈現光飽和現象。開始達到光合速率最大值時的光強稱為光飽和點。

17.光抑制:當植物吸收的光能超過所需,過剩的光能導致光合效率降低的現象。

補償點:當光合速率與呼吸速率相等時外界環境中的co2濃度。

19.光能利用率:指光合產物中所貯藏的能量佔輻射到地面的太陽總輻射能的百分率。

20.訊號轉導:指的是耦聯各種刺激訊號與其引起的生理反應之間的一系列分子反應機制。

21.細胞受體:指位於細胞質膜上能與化學訊號物質特異地結合,並能將胞外訊號轉換為胞內訊號,發生相應細胞反應的物質。

蛋白:全稱為gtp結合調節蛋白(gtpbindingregulatoryprotein),此類蛋白由於其生理活性有賴於三磷酸鳥苷(gtp)的結合以及具有gtp水解酶的活性而得名。

23.雙信使系統:1、ip3通過調節ca2+傳遞資訊。2、dag通過啟用蛋白激酶c。

24.種子壽命:從種子成熟到失去生命力的時間。

25.細胞分化:指分生組織細胞發育成為形態結構和生理功能不同的細胞群的過程。

26.細胞全能性:植物體的每個細胞……潛在能力。p207

27.愈傷組織:人工培養基上由外植體長出來的一團無序生長的薄壁細胞。

28.極性:指形態學兩端在結構和生理生化上存在的梯度差異。

29.組織培養:指在無菌條件下,分離並在培養基中培養外植體(器官、組織或細胞)的技術。

30.生長大週期:植物在不同生育時期的生長速率表現出慢—快—慢的變化規律,呈現「s」型的生長曲線。

31.協調最適溫:使植株健壯生長的適宜溫度。常要求在比生長最適溫度略低的溫度下進行。

32.向性運動:指植物的某些器官由於受到外界環境的單向刺激而產生的運動。向性運動是生長性運動、不可逆。

33.感性運動:指由沒有一定方向性的外界刺激所引起的運動,運動的方向與外界刺激的方向無關。

34.生理鐘:指植物內生節奏調節的近似24小時的週期性變化節律。

35.春化作用:低溫促進植物開花的作用。主要包括二年生植物和冬性一年生植物。

36.光周期:一天之中白天和黑夜的相對長度。

37.光周期現象:植物對白天和黑夜相對長度的反應。

38.臨界日長:誘導sdp開花所需的最長日照時數,或誘導ldp開花所需的最短日照時數。

39.臨界夜長:指晝夜週期中ldp能夠開花的最長暗期長度或sdp開花所需的最短暗期長度。

40.長日植物:ldp:指在晝夜週期中日照長度長於一定時數才能開花的植物。

41.短日植物:sdp:指在晝夜週期中日照長度短於一定時數才能開花的植物。

42.日中性植物:dnp:指在任何日照條件下都能開花的植物。

43.光周期誘導:適宜的光周期處理促使植物開花的現象。

44.蒙導花粉:在授不親和花粉的同時,混入一些殺死的親和花粉,矇騙柱頭,從而達到受粉的目的。

45.呼吸驟變:果實在成熟之前發生的呼吸速率突然公升高的現象。

46.後熟:呼吸驟變期間果實內部的變化是果實的後熟作用。

47.程式性細胞死亡:指胚胎發育、細胞分化及許多病理過程中,細胞遵循其自身「程式」,主動結束其生命的生理性死亡過程,又稱之為細胞凋亡。

48.離層:指分布在葉柄、花柄、果柄等基部的一段區域中經橫向**而形成的幾層細胞,其體積小,排列緊密,細胞壁薄,有濃稠的細胞質和較多的澱粉粒,核大而突出。

49.分化:在個體發育過程中,分生細胞的後代發育成在形態、結構和功能上發生差異的過程。

50.組織培養:指在無菌和人工控制的環境條件下,培養植物的離體器官、組織或細胞的技術。

51.脫分化:植物已經分化的細胞在切割損傷或在適宜的培養基上誘導形成失去原來分化狀態的、結構均一的愈傷組織(callus)或細胞團的過程。

52.再分化:處於脫分化狀態的愈傷組織再度分化形成不同型別細胞、組織、器官乃至最終再生成完整植株的過程。

53.根冠比:植物地下部分與地上部分乾重或鮮重的比值。

54.頂端優勢:植物主莖的頂芽生長佔優勢,抑制側芽或側枝生長的現象。

55.黃化現象:多數植物在黑暗中生長時呈現黃色和其他**特徵的現象。

植物在暗中不能合成葉綠素,顯現出類胡蘿蔔素的黃色;節間伸長很快;葉片不能充分展開和生長;根系、維管束和機械組織不發達。

56.細胞全能性:指植物每個有核細胞都具備母體的全套基因,在適宜的條件下,每個有核細胞都可以形成乙個完整的植株。

57.光形態建成:由光調節植物生長、分化與發育的過程稱為植物的光形態建成,或稱光控發育作用

58.光敏色素:一類主要吸收紅光和遠紅光的色素蛋白質,由兩個部分組成:生色團和蛋白質。它有兩種型別:生理啟用型(pfr型)和生理失活型(pr型)。

59.植物生長物質(plantgrowthsubstance):具有調節植物生長發育的一些生理活性物質,包括植物激素(phytohormonesorplanthormones)和植物生長調節劑(plantgrowthregulators)兩大類

60.植物激素:在植物體內合成的,可以移動的,對生長發育產生顯著作用的微量有機物(特點:內生的、能移動的、微量)

61.植物生長調節劑(plantgrowthregulator):人工合成的具有類似植物激素生理活性的化合物。包括生長促進劑、生長抑制劑和生長延緩劑。

62.同源異型基因:控制同源異型化的基因即引起同源異型突變的基因(改變花器官特徵而不改變花的發端)稱同源異型基因

63.同源異型突變:同源異型基因的突變稱為同源異型突變。

64.群體效應:單位面積內花粉的數量越多,花粉的萌發和花粉管的生長越好。

65.呼吸驟變(respiratoryclimacteric):果實在成熟之前發生的呼吸速率突然公升高的現象。

66.後熟:種子採收後需經過一系列生理生化變化達到真正成熟,才能萌發的過程。

67.程式性細胞死亡(programmedcelldeath,pcd)是指胚胎發育、細胞分化及許多病理過程中,細胞遵循其自身「程式」,主動結束其生命的生理性死亡過程,又稱之為細胞凋亡(apoptosis)。

68.離層:指分布在葉柄、花柄、果柄等基部的一段區域中經橫向**而形成的幾層細胞,其體積小,排列緊密,細胞壁薄,有濃稠的細胞質和較多的澱粉粒,核大而突出。

二、問答題

1. 光合作用有何重要意義?

(1)是製造有機物質的主要途徑(綠色工廠)。約合成5千億噸/年有機物,吸收2千億噸/年碳素(6400t/s)。

(2)大規模地將太陽能轉變為貯藏的化學能,是巨大的能量轉換系統(能量轉化站)。將3.2×1021j/y的日光能轉化為化學能。

(3)吸收co2,放出o2,淨化空氣,是大氣中氧的源泉。(空氣淨化器)。釋放出5.35千億噸氧氣/年

(4)是生物界獲得能量、食物和氧氣的根本途徑,光合作用是「地球上最重要的化學反應」。

2. 為什麼夏天葉片常呈綠色,而秋天常變成黃色?

植物生理學習題

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