——讀《給教師的建議》有感
犍師附小：冷鳳英
一本好書就是一位時常想找就找的朋友，也是一處你隨時想去就去的故地；一本好書就是一杯耐人尋味的綠茶,也是一罈沁人心脾的佳釀。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜.
書中有句話我一直非常喜歡：「要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。」這在我們教育事業中尤為重要。
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中的內容深入地思考。
確實，因為知識經濟的創新加速，注定了終身學習時代的來臨，因此， 我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的「一桶水」永遠取之不不盡、用之不竭。在讀過這本書後我陷入了深深的思考：教師的高度決定學生的寬度，作為個語文老師，乙個學生閱讀的直接指導者，應該把有效閱讀，高效牽引， 自身閱讀自覺的挖掘，良好閱讀的培養當屬要務。
一、在書香中漸漸成長
坦而言之，語文教師良好閱讀的習得，**不外其二：一是崗前自覺閱讀的無意識養成的延續；二是崗後閱讀力有意識的主動修為。
這是乙個資訊多元的社會，興趣寡投的說法早已塵封歷史。「近朱者赤，近墨者黑」，思想的占領需要主動搶先。雖然紙質化將在綠色環保中因電子化而淡出，但相對閱讀學習，書刊為媒仍為世界的主流。
所以，語文教師理當讓自己生活在書籍報刊的包圍中，讓報刊侵占心靈的**地，讓雜誌干擾精神的芳草地。辦公室雅意在書，臥室儒趣在書，隨身的提包有書相隨，日久生情，紙香的繚繞將讓人習以為常。如品味酸澀的啤酒，如抽菸的尼古丁，亦如暈車者常坐而不暈之理，上酒癮、菸癮、車癮將指日可待，這種創設，在如今讀物包裝吸人的璀璨中，效果應該更加有度，是愛上閱讀第一步！
「書中自有**屋，書中自有顏如玉。」有了豐實的書刊，接下來，便是持久的閱讀。研究表明，人們閱讀習慣的養成都是由無意識向有意識漸變的，在無意識階段更需要量的積累。
「多讀書，讀好書」，「多讀」是第一位的，若是有了充棟的書籍，卻束之高閣，時間一長，將形成「書非借不能讀」的定勢。乙個可行的辦法是，前述辦公室的今日讀物，臥室床頭的今晚讀本，隨身掛包中的餐前、車上讀物，不用計畫，不拿一類書，教輔書可，生活書可，**同樣也可。有資料顯示，成功人士外出車馬的時間有1/3多，而這1/3的時間恰恰就是他們鉛墨涵養的好時光，在文字裡浸潤，他們的旅包裡，基本上沒有無書的例子。
讓人愜意的是，在這個幸福的年代，列車雜誌、手機網報更讓人隨時隨地與閱讀牽手，好的閱讀皆由此養成。
「生活處處皆語文，語文無處不生活。」更有甚者言「語文的水平決定生活的水平」。誠然，乙個不爭的事實是語文閱讀能力強的人，更關注決定成敗的細節，品讀文字的細節描寫，抒寫心中的細膩感受，理性工作，感性生活。
閱讀了解世界，文字品評未來，讀好書，做生活的有心人，你才能萬般文字，千般語言手到擒來，不落窠臼，隨心而用。如微博之頻動者，博主之可得，圍脖、粉絲一大片。試問，乙個好的語文教師，捨此其誰？
作腕們的氣質，於當今時下最好的載體便是感性率真、絕不雷同的文字，而語文教師在閱讀之餘為何不可隨筆隨記，不用嚴謹的**，其實隨筆是提公升讀寫力的最好方式，愛上閱讀當藉此騰飛。
二、 用文字呼吸時代的愛
從哲學的觀點說，這是決定一切的內因。在這個重拾經濟基礎論的時期，物欲橫流，靜心好難，雖然閱讀的方式有很多種，但讀書是最能讓人養性的良方。當然，這需要克制和忍耐，少一些迷茫和俗氣，於鬧中取靜：
其一，心靜；其二，設乙個好的讀書環境。二者兼備，為培養良好讀書習慣的先決條件。
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