1.「浸出」步驟中，為提高鎂的浸出率，可採取的措施有：
答：適當提高反應溫度、增加浸出時間，加入過量硫酸，邊加硫酸邊攪拌
2.如何提高吸收液和so2反應速率：
答：適當提高溫度、增大吸收液的濃度、增大so2與吸收液的接觸面積或攪拌
3.從溶液中得到晶體： 答：蒸發濃縮-冷卻結晶-過濾-洗滌-乾燥
4.過濾用到的三個玻璃儀器： 答：普通漏斗、玻璃棒、燒杯
5.過濾後濾液仍然渾濁的可能的操作原因：
答：玻璃棒下端靠在濾紙的單層處，導致濾紙破損；漏斗中液面高於濾紙邊緣
6.沉澱洗滌操作：
答：往漏斗中（工業上改為往過濾器中）加入蒸餾水至浸沒沉澱，待水自然流下後，重複以上操作2-3次
7.檢驗沉澱fe(oh)3是否洗滌乾淨(含so42-)：
答：取最後一次洗滌液，加入bacl2溶液，若有白色沉澱則說明未洗滌乾淨，若無白色沉澱則已洗滌乾淨
8、如何從mgcl2·6h2o中得到無水mgcl2：
答：在乾燥的hcl氣流中加熱。原因：乾燥的hcl氣流中抑制了mgcl2的水解，且帶走mgcl2·6h2o受熱產生的水氣
中混有fe3+加何種試劑調ph值：
答：cuo、cu(oh)2、cuco3、cu2(oh)2co3。原因：加cuo消耗溶液中的h+的，促進fe3+的水解，生成fe(oh)3沉澱析出
10.調ph值使得cu2+（4.7-6.2）中的fe3+（2.1-3.2）沉澱，ph值範圍是：
答：3.2-4.7。原因：調節溶液的ph值至3.2~4.7，使fe3+全部以fe(oh)3沉澱的形式析出而cu2+不沉澱，且不會引入新雜質
11、趁熱過濾的原因及操作：
答：減少過濾時間、保持過濾溫度，防止××雜質析出；操作：已預熱的布氏漏斗趁熱抽濾
12、水浴加熱的好處： 答：受熱均勻，溫度可控，且溫度不超過100℃
13、減壓蒸發（小心烘乾）的目的或原因：
答：常壓蒸發溫度過高，××易分解；或者減壓蒸發降低了蒸發溫度，可以防止××分解
沉澱中混有ca(oh)2應怎樣除去：
答：加入mgcl2溶液，充分攪拌，過濾，沉澱用蒸餾水水洗滌
15.蒸發濃縮用到的主要儀器有、、燒杯、酒精燈等
答：蒸發皿、玻璃棒。還有取蒸發皿用坩堝鉗
16.檢驗nh4＋的方法是：
答：取××少許，加入naoh溶液後加熱，生成的氣體能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍。（注意方法與操作的差別）
17.過濾的沉澱欲稱重之前的操作：
答：過濾，洗滌，乾燥，（在乾燥器中）冷卻，稱重
18.檢驗fe(oh)3是否沉澱完全的實驗操作是：
答：取少量上層清液或過濾後的濾液，滴加幾滴kscn溶液，若不出現血紅色，則表明fe(oh)3沉澱完全。
高考化學工藝流程題
一、**解題思路
呈現形式：流程圖、**、影象
設問方式：措施、成分、物質、原因
能力考查：獲取資訊的能力、分解問題的能力、表達能力
知識落點：基本理論、元素化合物、實驗
無機工業流程圖題能夠以真實的工業生產過程為背景，體現能力立意的命題指導思想，能夠綜合考查各方面的基礎知識及將已有知識靈活應用在生產實際中解決問題的能力。
【例題】某工廠生產硼砂過程中產生的固體廢料，主要含有mgco3、mgsio3、camg(co3)2、al2o3和fe2o3等，**其中鎂的工藝流程如下：
原料：礦石（固體）
預處理：酸溶解（表述：「浸出」）
除雜：控制溶液酸鹼性使金屬離子形成沉澱
核心化學反應是：控制條件，調節ph，使mg2+全部沉澱
1. 解題思路
明確整個流程及每一部分的目的 → 仔細分析每步發生的反應及得到的產物 → 結合基礎理論與實際問題思考 → 注意答題的模式與要點
在解這類題目時：
首先，要粗讀試題，盡量弄懂流程圖，但不必將每一種物質都推出。
其次，再精讀試題，根據問題去精心研究某一步或某一種物質。
第三，要看清所問題，不能答非所問，並注意語言表達的科學性
在答題時應注意：前一問回答不了，並不一定會影響回答後面的問題。
分析流程圖需要掌握的技巧是：
1 瀏覽全題，確定該流程的目的——由何原料獲得何產物（副產物），對比原料和產物；
2 了解流程圖以外的文字描述、**資訊、後續設問中的提示性資訊，並在下一步分析和解題中隨時進行聯絡和呼叫；
3 解析流程圖並思考：
從原料到產品依次進行了什麼反應？利用了什麼原理（氧化還原？溶解度？
溶液中的平衡？）。每一步操作進行到什麼程度最佳？
每一步除目標物質外還產生了什麼雜質或副產物？雜質或副產物是怎樣除去的？
無機化工題：要學會看生產流程圖，對於比較陌生且複雜的流程圖，巨集觀把握整個流程，不必要把每個環節的原理都搞清楚，針對問題分析細節。
考察內容主要有：
1）原料預處理
2）反應條件的控制（溫度、壓強、催化劑、原料配比、ph調節、溶劑選擇）
3）反應原理（離子反應、氧化還原反應、化學平衡、電離平衡、溶解平衡、水解原理、物質的分離與提純）
4）綠色化學（物質的迴圈利用、廢物處理、原子利用率、能量的充分利用）
5）化工安全（防爆、防汙染、防中毒）等。
2、規律
主線主產品分支副產品回頭為迴圈
核心考點：物質的分離操作、除雜試劑的選擇、生產條件的控制產品分離提純
化工流程類題目中「表述性詞彙」的作用
化工生產流程和綜合實驗題中經常會出現一些表述性詞語，這些表述性詞語就是隱性資訊，它可以暗示我們所應考慮的答題角度。通常用到的表述性詞語為：
(1)「控制較低溫度」—常考慮物質揮發、物質不穩定易分解和物質轉化等。
(2)「加過量試劑」——常考慮反應完全或增大轉化率、產率等。
(3)「能否加其他物質」——常考慮會不會引入雜質或影響產物的純度。
(4)「分離」、「提純」——常考慮過濾、蒸發、萃取、分液和蒸餾等常規操作。
(5)「溶液呈酸性或鹼性」——考慮電離或水解產生的h＋或oh－，是促進還是抑制電離或水解。
(6)「利用率」——常考慮經濟性或環保性。
(7)「在空氣中或在其他氣體中」——主要考慮o2、h2o、co2或其他氣體是否參與反應或達到防氧化、防水解、防潮解等目的。
例如真空乾燥、在真空、氮氣或惰性氣體中加熱等，目的一般都是防止物質被氧化
(8)「檢驗某物質的設計方案」——通常取少量某液體於試管中，加入另一試劑產生某現象，然後得出結論。
(9)「控制ph」——常考慮防水解、促進生成沉澱或除去雜質等。
(10)「用某些有機試劑清洗」——常考慮降低物質溶解度有利於析出、減少損耗和提高利
用率等。
高考化學工藝流程題
將菱鋅礦研磨成粉的目的是 2 針鐵礦 goethite 是以德國詩人歌德 goethe 名字命名的，組成元素是fe o和h，化學式量為89，化學式是 3 工業上從 濾液3 製取mgo過程中，合適的反應物是 選填序號 a 大理石粉 b 石灰乳 c 純鹼溶液 d 燒鹼溶液 4 濾液4 之後的操作依次為過...
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化學工藝流程題解題技巧
這樣可以將流程題分為兩個型別 一 除雜 分離 提純類工藝流程題 本質就是對混合物的除雜 分離 提純。首先，找出要得到的主要物質是什麼，混有哪些雜質 然後，認真分析當加入某一試劑後，能與什麼物質發生反應，生成了什麼產物 最後，思考要用什麼樣的方法才能將雜質除去。這樣才能每一步所加試劑或操作的目的。二 ...