1、小數的基本性質：小數的末尾添上「 0」或去掉「0」，小數的大小不變。
2、小數點移動引起的變化規律：
小數點向右移動一位，小數就擴大到原數的10倍；小數點向右移動兩位，小數就擴大到原數的100倍；小數點向右移動三位，小數就擴大到原數的1000倍；……
小數點向左移動一位，小數就縮小到原數的十分之一；小數點向左移動兩位，小數就縮小到原數的百分之一；小數點向左移動三位，小數就縮小到原數的千分之一；……
3、商的變化規律：
被除數不變時，除數擴大（或縮小）幾倍，商同時縮小（或擴大）相同的倍數。
除數不變時，被除數擴大（或縮小）幾倍，商也同時擴大（或縮小）相同的倍數。
商不變規律：
被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍數(0除外)，商不變。
4、積的變化規律：乙個因數不變，另乙個因數擴大（或縮小）幾倍，積也擴大（或縮小）相同的倍數。
積不變的規律：乙個因數擴大（或縮小）幾倍，另乙個因數縮小（或擴大）相同的倍數，積不變。
5、小數乘法的意義：小數乘整數：與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。例如:2.5×6 表示6個2.5求和或 2.5的6倍是多少。
乙個數乘小數的意義：與整數乘法的意義有所不同。例如：2.5 × 0.6表示2.5的十分之六是多少或表示：2.5的0.6倍是多少。
6、小數乘整數與整數乘整數不同點有兩個：
（1）小數乘整數中有乙個因數是小數，所以積一般來說，也是小數。小數字數與因數中的相同。
（2）小數乘法中，積的小數部分末尾如有0，可以根據小數的基本性質去掉小數末尾的0，而整數乘法中末尾的零是不能去掉的。
7、計算小數乘法時：
（1）列豎式時：最低位與最低位對齊。
（2）先按整數乘法算出積。
（3）再給積點上小數點：看兩個因數中共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
（4）在點小數點時，乘得的積的小數字數不夠的，要在前面用0補足。
8、計算小數乘法時要注意：
（1）要數清楚兩個因數中小數的位數，弄清楚應補上幾個0。
（2）確定積的小數點位置時，應先點上小數點，然後在把小數末尾的0化掉。
9、除數是整數的小數除法計算方法：
1、 除數是整數的小數除法，按照整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊
2、被除數比除數小，整數部分不夠商1時，要先在商的個位上寫「0」佔位，點上小數點後再除
3、如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在餘數後面添0再繼續除。
蘇教版五年級小數乘法
小數乘法 p68 69 教學目標 1.引導學生在具體情境中探索並掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式計算。2.探索計算方法過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯絡，培養初步的抽象概括以及合理推理的能力，感受數學 的樂趣。教學重點 計算方法並學會用豎式計算 教學難點 算理的理解 教學準備 多 課件 教學...
五年級上概念總結
1.小數乘整數的意義 求幾個相同加數和的簡便運算 乙個數乘純小數的意義是求這個數的十分之幾 百分之幾 千分之幾 是多少。2.小數乘法計算方法 先按照整數乘法的計算法則算出積，再看因數中共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點 如果位數不夠，就用 0 補足。3.小數除法 小數除法的意義與整數除...
五年級《小數乘法》教學反思
因為這是學生第一次接觸小數乘法，我想讓學生在解決實際問題的過程中掌握小數乘整數的計算方法，之後安排了一些練習鞏固。而在實際的學情中，有少部分學生都會算小數乘法，知道當成整數計算，然後點上小數點，但對於為什麼要這麼算，豎式的寫法還很模糊這一現象，我從以下幾個方面安排 1 突出積變化的規律 在教材中積變...