關於開題報告會議記錄
一、相關概念
1.幼兒園課程：課程概念發生了變化，原分科教學指課程，現幼兒園的全部活動或教育活動的總和。
美國幼教協會的解釋：一種有組織的框架，內容、過程、責任、環境(社群、家長)
了解發展水平-確定目標(最近發展區-選擇教材、內容)
2.園本課程
課程性質：
相對於「幼兒園課程」幼兒園按照國家與地方**課程的基本精神而進行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點的個性化課程體系。
園本課程是同國家精神相吻合，再結合地方特色開展。
課程關係：
園本課程是幼兒園課程固有的特點，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發展。
是幼兒園課程更加充實完善，不能脫離本質特性的，反應本質特點(目標、內容組織實施、評價)在國家課程範圍體系
3.幼兒園課程園本化
指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據國家或地放**關於幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發展的實際需要，充分利用園內外的各種教育資源所進行的課程選擇、生成、重組的相關研究與管理過程。
實際上就是幼兒園課程規範化、個性化和系統化的雲做過程。
(結合綱要、幼兒園特色、充分利用園內外資源)
思考：在特色的基礎上建立怎樣的課程，選擇內容，符合特色，再重組的乙個過程。
早期閱讀的課題研究 2-3年後即是一種園本化的課程。
如何實施：研究與管理
二、幼兒園的實踐
(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》
(二)2023年開始研究學前英語特色起步，-2023年整2023年
不同級別的幼兒、一級幼兒園等，形成自己的特色：市級課題研究、4本教材
(三)《幼兒園雙于課程》的呈現形式
(1)背景分析
(2)發展需要(人才的需要)
(3)理論依據(孩子的語言學習關鍵期，敏感期，幼兒具備學習條件，發音等)
課題開題報告會議發言稿
2 積極研試，教研結合，注重過程。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下 要學會游泳，就必須下水 實踐出真知 古今中外的人都認為 凡事都要經過親體驗才能領會其真諦。開展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務於學校教育教學...
關於開題報告
羅僕人就積累有乙份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對於特別重要的文獻，不妨做乙個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步乙個腳印，到真正開始寫 時就積累了大量 乾貨 可以隨時享用。技巧三 要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到...
會議記錄報告
會議時間 2014年5月13日星期二 會議地點 會議主要內容 本會議主要目地是確定樹種和表達主題，主要思想有三點 一，高密度種植。二，遇農田，要敞開。三，遇建築，要遮擋。主要解決七個方面的問題 一背景林帶的問題 基本保持現狀，基本確定香樟，喜樹，琅琊榆，合歡，水杉，黃山欒樹幾種背景樹種。銀杏在交叉口...