「三生教育」實施方案
「三生教育」是全面推進素質教育和減輕學生負擔的切入點，是以人為本，促進人全面發展的重要舉措。實施「三生教育」需要學校、家庭、社全共同行動，發揮各自的優勢，幫助廣大青少年學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。我校在開展此項工作時應緊跟當前形勢，以科學發展觀的眼光制定切實可行的方案，各班主任在實施過程中，要不斷反思和總結，不斷修改實施方案，抓住典型案例，認真分析，爭取把我校三生教育工作推上乙個新的台階。
一、實施「三生教育」是構建和諧社會的必然
「三生教育」作為全面貫徹科學發展觀，構建社會主義和諧社會，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全程，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要舉措來抓，是合乎教育規律，順乎時代潮流，順應人民需要的。「三生教育」從根本上說就是要使個體人轉化為社會人，使人真正成其為人的教育，是培養「理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代」的教育。對青少年學生實施「三生教育」是現代教育的基本任務，其核心是培養適應當代社會和未來社會需要的人。
發展現代教育必順堅持以教師為本，以學生的發展需要為本，努力培養建設現代社會所需要的現代人。
實施「三生教育」是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求。幸福是人生的終極目標，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導學生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現家庭幸福的基出。
家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標誌。社會和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧振、生存的和諧。實施「三生教育」對幫助學生增強愛心、感恩之心和社會責任感奠定基礎，從小樹立正確的家庭幸福觀，培養為幸福生活而奮鬥的激情、理智和意志力都有著重要的促進作用。
二、加深對「三生教育」內涵的理解
生命在愛中孕育、在愛中誕生，要做好生命教育更不能缺少了愛。和學生相處的每一天，總是會遇到很多的「意外」情況，這時，我們不應該一味的責備和謾罵，要是能及時地抓住時機對他們進行生命教育，用愛去喚醒偶爾沉睡的安全意識和自護意識，就能使他們認識到自己對生命有了輕視。除了說教，我想最好的就是引用案例去影響他們，激發起心中的驚嘆、同情與愛心，就能使他們對生命有乙份敬畏和認識到生命的脆弱、可貴。
當然，方法很重要，在懂得道理的基礎上，開展豐富的實踐活動就是實現生命教育的有效手段之一，這樣不僅能引導他們如何珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，還能促進他們主動、健康、積極地發展生命、提高生命質量和生存意識。
「三生教育」的內涵極為豐富，它既是一種教育理念，又是一種教育行為，它以人為本，通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。其主要包括三方面意思：一、教育不僅僅是學校教育，還包括家庭教育、社會教育三個方面的教育力量，要使三方面的力量形成合力；二、「三生教育」是學生自我認知和行為實踐的過程。
在整個教育實踐活動過程中，必須充分調動、發揮、引導好學生認知、實踐，使其變成一種行為的積極性、主動性，改變以往被動的德育缺陷。三、生命教育是前提，是根本，生存教育是基礎，是關鍵，生活教育是方向，是目標，是「三生教育」的最高境界。在此所說的生活教育不是一般意義止的生活教育，而是指人都要為自己的幸福生活、為民族的幸福生活、為人類的幸福生活而努力奮鬥的教育。
三、實施「三生教育」的基本途徑和方法
1、注意「三個資源」的整合，就是整合好學校教育、家庭教育和社會教育資源。學校教育是實施「三生教育」的主陣地、主渠道，要整合校內教育教學資源，開好「三生教育」課，抓好課堂教學，提高課堂教學效益，使「三生教育」內容進校園、進課堂、進學生頭腦，其次還要抓好其他學科的滲透教育，組織開展主題鮮明、形式多校的主題實踐活動，科學營造有利於「三生教育」的良好校園文化環境；家庭教育是「三生教育」的延伸，要建立健全家庭和學校的聯絡機制，密切學校與家庭的聯絡，建立家長****，家訪制度，家長會等形式，幫助家長提高綜合素質，提高家長對「三生教育」理念的認識，掌握正確的家庭教育方法，形成有利於實施「三生教育」的家庭氛圍；社會教育是「三生教育」的拓展，要主動爭取社會各方面力量對實施「三生教育」的支援，形成治理校園周邊環境的長效機制，不斷完善青少年學生校外活動的中心功能，為實施「三生教育」營造良好的社會載體。
2、注重「四個結合」，就是注重「三生教育」與學科課堂教學、學校德育工作、校園文化建設、課外實踐體驗的結合。一要將「三生教育」與學科課堂教學有機結合起來，將各學科教學中「三生教育」的資源進行整合、強化，使「三生教育」與其他學科課堂教學相輔相成，提高並擴大學科課堂教學的效益；二要將「三生教育」與學校德育工作有機結合起來，使二者相互促進，相互補充，既相對獨立，又互為犄角；三要將「三生教育」與校園文化建設有機結合起來，將「三生教育」活動的靈魂內化於學校精神文化中，在學校物質文化、行為文化中顯現「三生教育」的形式與內容，不斷增強「三生教育」的生命力，通過校園文化建設建立「三生教育」工作的長效機制；四要將「三生教育」與課外實踐體驗活動緊密結合起來，讓學生在生活中驗證所學知識，在實踐中昇華自己的素質。
總之，實施「三生教育」是促進教育自身和諧健康發展的自覺需要，同時是順應教育事業的健康發展，與教育的根本目的相輔相成，對創造良好的社會環境、淨化社會風氣具有十分重要的作用，是優化人的發展的有效舉措。在今後學校的各項工作當中繼續廣泛、深入的開展「三生教育」，讓我們的師生珍愛生命、學會生存、快樂生活。
三生教育實施方案
4 堅持開放性原則。實施 三生教育 必須根據 面向現代化 面向世界 面向未來 的戰略方針，大膽借鑑和吸收古今中外的一切優秀文明成果 教育成果及成功教育經驗，在立足學校 立足課堂的同時，注重面向社會 面向家庭，把家庭引入學校，把學生帶入社會 把社會引進課堂，以開放的思維來推進工作。5 堅持整合性原則。...
三生教育總結
三 3 班三生教育上冊總結 瓦窯明德小學 趙曉萌2016年1月 三 3 班三生教育上冊總結 生命貫穿人生,以生存為根本,以生活為載體。所以,生命教育 生存教育 生活教育是人的終身教育,是蔓延於生活的全方位的教育,三生教育 的實施需要學校 家庭 社會多種教育力量共同參與。學校推行 三生教育 必須從課程...
三生教育總結
魯支小學三生教育工作總結 三生教育 是現代素質教育的乙個重要組成部分，是乙個既熟悉又陌生的話題，三生教育 是一次教育上的變革，因為它是乙個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養人 塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程。要培養什麼樣的人？通過什麼途徑培養？是看得見摸得著的具體的需要生存和發展的生命個體。從...