初中《科學》教學案例
第三節太陽的**
[課標解讀]
了解太陽的基本概況，太陽活動的特點；理解太陽活動對地球的影響；認識巨集觀世界的運動和發展是相互聯絡而有規律的；培養學生收集資訊，觀察、識別、分析資訊等基本能力；突出新課程的理念，倡導學生主動積極的開展**活動；構建知識、技能、情感三維一體；科學、技術、社會（sts）相結合的教學思想。
[教學目標]
認知目標：了解太陽的基本概況，關注太陽活動對地球和人類的影響
技能目標：能夠自主的蒐集資訊，對資訊加以分析、識別、歸納；把知識**化、圖象化。
情感目標：體驗**成功的樂趣，學會合作與交流；體驗「一分為二」的辨證唯物主義觀點。
[教學重點、難點]
重點：太陽的基本概況及太陽活動的特點。
難點：太陽活動對地球和人類的影響。
[教法選擇]
觀察、討論、共同**，多**輔助教學
[教學用具]
教學課件、閱讀資料
[教學過程]
一、 匯入新課
（大螢幕播發**四張）
師：我們一起來閉目感受一下
生：發自內心的說「美┈」
師：自然界景色因為太陽而更加美麗，那麼，讓我們來一起認識太陽吧。
二、學生談太陽
師：同學們，你對太陽了解多少？
生：太陽是圓的
生：太陽是個大火球
生：太陽裡面是大紅的，外面是金黃的
……師：逐條寫在黑板上
師：有同學查了資料，又有什麼收穫呢？
生：太陽是距離我們最近的一顆恆星
生：太陽是乙個可以發光、發熱的氣體星球
生：太陽上表面有黑子、耀斑、日珥
……師：逐條寫在黑板上
師：通過交流發現同學們對太陽的認識較多，接下來，我們進一步的去認識太陽
三、太陽的概況
（大螢幕顯示）
太陽的直徑，中心溫度，表面溫度，日地距離等
生：觀察，閱讀課文第一段；完成**活動一（見附件）
師：通過活動，大家對太陽有了新的認識，從中有那些新的感受？
生：太陽很大；太陽上溫度很高；距離我們很遠……
四、太陽的活動
（大螢幕顯示）
科學家從太空航天站上用專門儀器拍攝的太陽**
師：它與我們平時看到的（手指黑板上裡面大紅的，外面金黃的）有何不同？
生：有許多黑點，有的地方特別亮，外圍還有乙個環狀的火舌……
師：這些特徵是什麼？同學們有沒有在資料上見過？
邊講邊手指黑板上的名稱
生：黑子、耀斑、日珥
（大螢幕展示）黑子、耀斑、日珥
生：觀察並閱讀書本93頁1-2段
師：談一談對太陽活動有了哪些新的認識？新的感受？
生：太陽黑子是太陽表面由於溫度較低而顯得較暗的氣體斑塊
生：太陽活動是很劇烈的
生：太陽活動的強弱的標誌是太陽黑子的多少和大小。
師：太陽活動的強弱是隨著黑子數量變化著的。
生：觀察圖3-17並閱讀93頁第3段完成活動二（附件一）
成果展示，師生交流
五、太陽的結構
（大螢幕展示）太陽結構圖
師：太陽的活動是與太陽的內部結構有關的，活動分別與哪一層有關？
生：觀察、完成活動三（附件一）
成果展示，師生交流
六、太陽活動對地球的影響
（分發網上**的資料）
師：太陽活動對地球有哪些影響？
生：閱讀「太陽發燒了，地球感冒了」（附件二）
生：太陽活動引起乾旱、火災
生：太陽活動引起**老化
生：太陽活動引起短波通訊受阻
……師：同學們的回答中，我發覺太陽活動對人類只有害處？
生：不是
師：為什麼呢？六人一組展開討論，談談太陽活動對人類有益的方面
生：對作物的生長有好處
生：紫外線增強可以殺死某些病菌
生：太陽活動對天文愛好者來說可以在兩極看見極光等天文美景
……師：同學們那麼從這些討論中你領會到應如何去看待某一項事物？
生：任何事物都有兩面性，既要看到有利的一面，又要看到有害的一面
師：面對這樣的事物你又該如何去恰當的處理？
生：對有利的一面加以利用，對有害的適當迴避
生：變害為利
……師：總之，我們對任何事物都應以「一分為二」的觀點來看待，並加以合理利用。
七、小結
（大螢幕展示）板書提綱
八、練習反饋
1、下列哪些選項，屬於太陽的活動（ ）
a、東昇西落 b、太陽黑子 c、太陽直射點南北移動 d、耀斑、日珥
2往往作為太陽活動強弱的標誌。
3、2023年開始為太陽活動第23週期，據此推斷2023年的太陽黑子數較為多或少）。
4、寫一篇科普小**：沒有你（太陽），我（地球）怎麼辦？
附件一**活動
活動一1、填表
2、計算：
太陽光每秒可行進30萬千公尺，太陽光到達地球需多少秒？
活動二（1）從圖中可知道，太陽活動峰年的黑子數多或少）太陽活動谷年的黑子數多或少）。從峰年（或谷年）到下一次峰年（或谷年）稱為黑子活動週期，乙個週期是經歷年。
（2）請根據圖中的太陽活動的規律猜想活動曲線的走勢。
（3）判斷今年進今年太陽黑子數多還是少？
活動三1、太陽的結構層次由核心開始，從近到遠的順序為
2、連線太陽活動與太陽那些結構有關
日冕層太陽黑子
色球層日珥
光球層耀斑
太陽風活動四
通過閱讀資料大家討論歸納一下太陽活動對我們有哪些影響
附件二太陽一發燒地球感冒了
**約請各界專家**太陽耀斑爆發對都市生活的影響
核心提示
太陽耀斑昨天連續爆發
全國短波通訊短時中斷
昨天上午9時30分前後，我省籠罩在一片南下的冷空氣中，天空一片灰濛濛。也就在這個時候，太陽耀斑一天內第二次爆發，造成我國短波通訊中斷約1個多小時。太陽耀斑是怎麼回事，它對浙江人民的生活、工作有何影響？
本報記者作了多方了解。
視點調查
浙江乾旱：太陽活動難脫干係
地球化學博士、浙江大學環境科學系教授劉廣深昨晚接受本報記者採訪時說，太陽活動對我們整個自然環境影響深刻。特別是在太陽活動的「峰值期」，這種影響直接表現在地球的氣候系統上，容易出現乾旱、水災、火災甚至**等災害，造成糧食生產、疾病發病率、死亡率的變化，影響到我們的短波通訊、民航通訊和電力系統的正常運作。劉廣深認為，高緯度地區受太陽活動的影響最厲害，浙江緯度相對較低，但是由於今年是太陽活動的高峰年，磁暴、耀斑和黑子等太陽活動還是會對浙江產生一定的影響。
「今年浙江的乾旱天氣與太陽活動頻繁也有很大的關係」，劉教授說，太陽活動的影響非常廣泛，它是通過影響地球大氣層間接影響大氣環流和地球的氣候系統，對農業和人們的日常生活也會產生間接的影響。劉教授舉了乙個例子，中國的明末清初是太陽活動很少的「蒙德爾極小期」，所以氣溫長期持續偏低，造成了農業連年歉收，而今年是全球太陽活動的高峰年，非常容易引起乾旱和大火等自然災害。
人體影響：磁場影響情緒射線老化**
據市一醫院臨床心理科主任張順泉醫生介紹，最近一周來就診的病人比平時多了三分之一。除了換季的影響之外，太陽活動頻繁對人的情緒影響不無關係，因為人的情緒受環境、氣候、磁場等因素的影響，而太陽耀斑就是一大誘因。他說，近幾天，不少病人訴說感到煩躁、火氣大，有的病人莫明其妙感到害怕，總擔心自己要出什麼問題。
《反例與證明》教學設計
教學目標 1 理解反例的意義和作用。2 掌握在簡單情況下利用反例證明乙個命題是錯誤的 教學重點 難點 重點 用反例證明乙個命題是錯誤的 難點 如何構造乙個反例去證明乙個命題是錯誤的 教學過程 一 情景引入 判斷下列命題的真假 1 素數是奇數 2 黃 黑頭髮的人是中國人 3 在不同項點上有兩個外角是鈍...
反例與證明
本資料 於 七彩教育網 4.3 反例與證明同步練習 基礎練習 1 以下可以用來證明命題 任何偶數都是4的倍數 為假命題的反例是 a 3 b 4 c 5 d 6 2 乙個三角形中的內角小於90 的角至少有 a 1個 b 2個 c 3個 d 0個 3 能說明命題 如果兩個角互補，那麼這兩個角一定是銳角，...
妙用變式和反例
師 剛才小朋友們都說出了自己的觀點，老師發現許多小朋友都在認真地數，通過數來發現紅藍圓片之間的關係，可見小朋友們真的很愛動腦筋。怎樣可以看得更清楚呢？我們可以把紅圓片和藍圓片排排隊。將兩種圓片分別排好 這樣是不是看得更清楚呢？生 藍圓片有3個，紅圓片裡有3個3，所以說紅圓片是藍圓片的3倍。張老師在這...