第1張幻燈片：
各位評委老師，大家好！我的說課題目是《渭城曲》。
第2張幻燈片：說教材
《渭城曲》是小學語文冀教版五年級上冊第三單元11課《古詩兩首》中的第一首古詩。它是盛唐著名詩人、畫家和**家王維所寫的一首膾炙人口的送別詩。這首詩別巨匠心地借別宴將盡、分手在即時的勸酒，表達出對朋友的留戀、關切和祝福。
第3張幻燈片：說學情
五年級學生已經掌握了學習古詩的一些方法，形成了一定的基礎，根據學生的認知規律和心理特點，讓他們獨立**學習，化被動學習為主動學習。
第4張幻燈片：說教學目標
1、知識能力目標：會寫2個生字，理解整首詩的意思。初步理解借景抒情的寫作方法。
2、過程與方法目標：通過自學和小組合作的方法理解整首詩的意思。
3、情感態度目標：體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情。
第5張幻燈片：說教學重難點
重點：理解整首詩的意思，能有感情地朗讀並背誦詩文。
難點：引導學生深入體會詩人對朋友的依依惜別之情。
第6張幻燈片：說教法
1．誦讀法 2．品味法 3．討論與點撥相結合 4、合作**。
第7張幻燈片：說教學過程環節
一、欣賞匯入
多**上**李叔同的《送別》歌曲，通過歌曲營造出詩歌的意境，形成「未成曲調先有情」的良好課堂基調。
第8張幻燈片：環節
二、知詩人，解試題。
1、讓學生根據自己蒐集的資料來介紹王維。不足的教師補充。
2、《渭城曲》指明了送別的地點，又叫《送元二使安西》、《陽關三疊》
3、教師範讀，再找一兩個學生讀，教師正音。學生齊讀，分小組賽讀。
第9張幻燈片：環節
三、抓字眼，明詩意。
1、自學：學生借助工具書理解古詩的字面意思，在旁邊作批註，寫下解釋和感受。
2、小組合作：在學習交流中，遇到不懂的地方先做上記號。
3、集體交流對重點詞語的理解，教師點評。（翻譯是否準確，遣詞是否得當，語句是否流暢。）
第10張幻燈片：出示詩詞及解釋。
第11張幻燈片：入詩境，悟詩情。
1、再讀全詩，怎麼理解王維的「詩中有畫」的特點？
2、作為送別詩中的精品，詩人究竟是怎樣表達他對元二這份依依惜別之情的呢？
第12、13、14張幻燈片：投影**加深認識。
第15張幻燈片：前兩句寫景烘托，後兩句言短意長，表達了惜別之情第16張幻燈片：拓展：還學過哪些送別詩？
孤帆遠影碧空盡， 在詩人李白眼中，
唯見長江天際流。 離別就是那一片孤帆。
洛陽親友如相問， 在詩人王昌齡眼中，
一片冰心在玉壺。 離別就是那一顆冰心。
莫愁前路無知已， 在詩人高適眼中，
天下誰人不識君。 離別就是那一種豪邁。
勸君更盡一杯酒， 在詩人王維眼中，
西出陽關無故人。 離別就是那一杯酒。
第17張幻燈片：總結教學過程四環節。
第18張幻燈片：說板書設計
送元二使安西
唐王維王維送元二
依依惜別
《月光曲》說課稿
一 說教材 我說課的內容是九年義務教育五年制小學語文教科書第九冊第17課 月光曲 這是一篇精讀課文，講述了德國著名 家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對 的痴迷而即興創作出 月光曲 的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現了大 家貝多芬對窮苦人命的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象...
曲城學校對標方案
為保障學校更好的發展，我校瞄準全鎮 全縣的一流學校，向高標準看齊，在認真分析學校實際情況的基礎上，形成了曲城城學校發展對標方案，具體內容如下 一 學校發展現狀與存在問題 我校占地面積20000平方公尺，現有12個教學班，教師26人，學生462人，是遂城鎮一所大的小學。學校近年來發展迅速，學校工作得到...
「我做一天渭城人」活動方案
我做一天渭城人 微博達人 走進渭城 了解渭城 宣傳渭城 活動方案為進一步提公升渭城區知名度與美譽度，不斷擴大對外影響力，現由區委宣傳部 區文物旅遊局 新浪陝西咸陽共同策劃，通過邀請新浪微博大v深入我區旅遊采風，開展網路宣傳推廣工作，讓社會各界 走進渭城 了解渭城 宣傳渭城 為了保證本次活動順利進行，...