我們怎樣學地理
本節內容主要讓學生認識學習地理的基本方法,為後續的學習提供工具、指明途徑、打好基礎。本節內容的知識體系為:
學會看地圖是學習地理的首要。要把許多地理事物盡收眼底,靠我們零打敲碎地觀察、識記是不容易做到的。在一般的情況下,個人不可能到過許多遙遠的地方,從而把地理事物完整的記錄下來。
因此通過看地圖來知曉天下景物與事物,是人類認識地球與區域的「捷徑」。教材把地圖的學習安排在開頭,就是源於上述認識。教材從學生的視角出發,讓他們站在學校的最高建築物上俯瞰學校的全貌,分別繪出學校的鳥瞰圖(把原有的景物描在紙上)、平面圖(用符號表示鳥瞰圖中的景觀)、地圖(加入方向、比例尺、圖例、註記等地圖組成要素)。
學生對地圖的認識從感性到感性加理性,符合中學生的認知規律,自然就把學生對地圖的學習引到了地圖的組成要素——方向、比例尺、圖例和註記上了。
學會收集地理資訊是學習地理之本。地理知識是不斷發展的,只有讓學生獲取學習地理的方法,學會收集地理資訊,才會在終身地理學習中獲得主動權,才會獲得常新的地理知識。教材從許多方面教學生收集地理知識的方式:
網上查詢、圖書館查閱、社會實踐中了解情況等。同時讓學生在收集地理資訊時學會怎樣處理這些資訊。
學會思考地理問題是學習地理的關鍵。學習地理不是素材的堆積,而是對地理素材的整理、區別、加工的過程。教學中根據學生和教學的實際,以培養學生對地理的空間思維、綜合想象去認識地理的分布規律和地理成因,辨證地分析地理現象對人類生活的影響,以使學生能夠自己提出地理問題並帶有自己創新意識的能力。
野外旅行是學習地理的重要途徑之一。隨著經濟文化生活水平的提高,人們對旅遊型別需求的多樣化,學生通過野外旅遊獲取地理知識和地理資訊的可能性越來越多,在地理課堂上進行必要的總結和指導就成為必要。
第一課時教學設計
教學目標:
初步樹立「地圖是地理學科的第二語言,是學習地理的重要工具」的觀念;了解收集地理資訊的各種途徑,知道收集地理資訊的重要性。
[, ]對獲得的地理資訊,通過對比、進行分析、綜合、**其特徵與成因,思考其相互關係;通過例項了解收集地理資訊、思考地理問題的重要性,嘗試組織籌畫一次地理野外旅行,理論與實踐相結合。
培養學生的自信心和合作交流精神。
教學重點:初步樹立「地圖是地理學科的第二語言,是學習地理的重要工具」的觀念
教學難點:1、通過例項了解收集地理資訊、思考地理問題的重要性,嘗試組織籌畫一次地理野外旅行,理論與實踐相結合。2、在第一節課學生對地理產生興趣的基礎上,引導學生了解如何學習地理,掌握正確的學習方法。
教學方法:討論法、實踐練習
教學**:地理掛圖
教學過程:
匯入新課:學習了第一節,我們已經知道了我們身邊有很多地理知識,這些地理奧秘等著我們去發現、去**、去分析,學習地理的方法有哪些呢?讓我們一起來看一看,相信大家會有收穫。
1、學會看地圖
從身邊事入手引入新課:同學們,假期中我們經常要到一些著名的旅遊景點旅遊。到乙個陌生的地方,要準確知道每乙個景點的位置,設計一條既經濟,又實用的路線,最好有乙份什麼?
學生思考並回答。
(教師展示旅遊圖,簡單介紹有關地方的景點,讓學生設計遊覽景點的路線)
通過地圖,我們可以找到我們想去的地方,我們可以知道怎樣才能到達,不管是簡單、還是複雜,不管是紙質的,還是掛在牆上的,都是地圖
講授新課:我們學習地理就離不開地圖。介紹「地圖是地理學的第二語言」, 強調地圖的意義,引起學生的重視,讓學生自己舉出不同的地圖種類、型別。(教師可補充說明)
設計幾個情境,讓學生分組討論如何根據實際需要選擇使用不同型別的地圖?
設疑:地圖對人們的生活與生產關係非常密切,誰知道地圖是怎樣繪製出來的嗎?都需要些什麼?
同學們快速閱讀教材第6頁第二段,找出地圖的製作方法並劃出,然後找學生讀出來。(具體的內容詳細的知識留到下節課)
2、學會收集地理資訊、思考地理問題
過渡:除了會看地圖以外,要學好地理還需要有其他的方法,比如:收集地理資訊,思考地理問題等。
現代社會是乙個資訊**的社會,想要獲取地理資訊有很多途徑,書刊、雜誌、報紙、電視、圖書館、網際網路以及日常生活等都可以成為資訊**,而你所看到的,聽到的地理知識不可能一次完全記住,也不能說過耳就忘,還必須學會思考,如何將這些資訊綜合,怎樣讓這些資訊真正成為自己的,真正得用這些知識解決實際生活中的一些問題,或是解釋自然界、社會中的一些現象,或者是發現一些新的問題,現象。要考慮各種自然、社會要素,各種現象的分布,聯絡、對比,要找到其中的規律,一些相輔相成的因果關係等各個方面。鼓勵學生在生活中多收集,勤動腦,細思考,大膽問,多假設,還可以藉機鼓勵有潛力,有能力,有興趣的學生。
3、在野外旅行中學習地理
讓學生大膽嘗試,作出假設,理論聯絡實際,可讓學生分組討論,思考如果有一次野外旅行會發生什麼事情,有什麼需要準備等問題,可讓學生分組討論,各組有組長、有記錄員、有發言人,進行野外旅行所攜帶物品的競賽(強調學生的主動積極思維,不要讓學生形成單一的思維定勢)
布置作業:
試著繪出學校的平面圖,說明要求。(畫略圖即可,盡可能的放開,調動學生能動性)
板書設計:
1、會看地圖
不同的地圖種類、型別。
2、收集地理資訊、思考地理問題
3、在野外旅行中學習地理
第二課時教學設計
教學目標:
1、了解八個基本方向,掌握八個基本方向的符號、位置關係。
2、知道在一般地圖上「上北、下南,左西、右東」。
3、了解在有指向標或經緯線的地圖中,方向如何表示。
4、了解在實際中判別方向的基本方法
通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照
培養學生的團隊精神、讓學生享受成功的喜悅
1、知道在一般地圖上「上北、下南,左西、右東」
2、了解在有指向標或經緯線的地圖中,方向如何表示
3、了解在實際中判別方向的基本方法
1、了解在實際中判別方向的基本方法
2、通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照
學生大多數在小學對方向有了一定的了解,但也有的學生對方向一無所知,循序漸進,務求紮實掌握,打好基礎
教學方法:讀圖法、實踐法
教學**:地圖、指南針
板書設計:
1.在一般的地圖上「上北、下南,左西、右東」
2、在有指向標的地圖上,指向標指的方向是北,根據北再確定其他方向
3、在較為特殊的經緯網地圖上,要根據經線緯線確定方向,
4、用指南針、北極星、太陽和手錶等確定方向
第三課時教學設計
教學目標:
1、掌握比例尺的定義,了解比例尺的幾種表示方法和換算。
2、運用比例尺換算實際距離。
3、熟悉比例尺的大小、範圍及詳略關係的比較,
4、了解圖例和註記的含義。
結合地圖和實際問題學會比例尺的換算、熟悉和使用圖例和註記
1、提高動手操作能力。
2、能夠提出問題並發表自己的見解。
3、樹立地理意識與創新精神
1、掌握比例尺的定義和公式。
2.熟悉圖例和註記
熟悉比例尺的大小、範圍及詳略關係的比較
學生小學時學習過分數、比例尺,對本節課的知識有一定的基礎,但可能有遺忘或不理解,多練習,隨時鞏固。圖例和註記的知識需要加強記憶。
:講解法、實踐練習法
地圖板書設計
七年級上冊地理第一章知識點大全
第一章地球和地圖 1.地球 形狀 是乙個不規則的球體。大小 平均半徑 6371千公尺 赤道周長 4萬千公尺。p3 圖1.2 2.緯線與經線的特點 p5 圖1.7 3.緯度的劃分 以赤道為界,以北為北緯,用 n 來表示 以南為南緯,用 s 來表示。判讀方式 相鄰度數向南增大則為南緯 相鄰度數向北增大,...
七年級上冊數學第一章教案
1.1.1生活中的立體圖形 教學目標 知識與技能 在具體情境中認識圓柱 圓錐 正方體 長方體等幾何體,能用自己的語言描述單個幾何體的基本特徵,並能根據幾何體的某些特徵將其分類。過程與方法 經歷從具體情景中辨別各種幾何圖形,感受圖形世界的豐富多彩。情感態度價值觀 培養學生觀察 操作 表達以及思維能力,...
七年級數學第一章
七年級輔導第一章豐富的圖形世界 一 選擇題 1 如圖,把左邊的圖形摺起來,它會變成右邊的正方體 2 如圖,這四幅圖是乙個正方體不同的側面,六個面上分別寫著a b c d e f,則c a e的對面字母分別是 a f b d b d f b c b f d d b d f 3 小明從正面觀察下圖所示的...