作者：陳春鵬
**：《經濟研究導刊》2023年第24期
摘要：任何事物都是在不停的改變的，一成不變的東西是完全不存在的，事物都是在不斷地變化發展著的，這就需要人們的思想也在時時刻刻跟進著事物的變化發展。當前中國正處於建設創新型國家的關鍵時期，強化自主創新意識、提高自主創新能力是重中之重。
自主創新能力的提高，需要培養大量創新型人才。因為創新的主體是人，創新作為人有目的地控制和調節的活動，其實質是創新思維而科技創新就是創新思維的提出和檢驗。換句話說，創新思維引領科技創新。
關鍵詞：創新思維；科技創新；作用機理
中圖分類號：c93 文獻標誌碼：a 文章編號：1673-291x（2012）24-0203-02
一、創新思維的內涵
創新思維是指人們克服慣性思維，重新組織已有的知識經驗。提出新的方案或程式，並創造出新的思維成果的思維方式，即建立新理論，提出新設想和新方法。創新思維的運用目的，就是用新眼光看舊問題，克服思維定式，從而打破常規求得創新。
科技創新包括知識創新、技術創新、管理創新。三者都是看似不同實則一致。因為科技創新是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。
這些的基礎都是新思想的產生，就是打破原有思維上的新思維，新主意。因此可以說創新思維引領著科技創新。
二、創新思維的型別
1.創新思維的新異性。任何事物都是在不停的改變的，一成不變的東西是完全不存在的，事物都是在不斷地變化發展著的，這就需要人們的思想也在時時刻刻跟進著事物的變化發展，創新思維的新異性就表現在這裡，「新」是指創新思維的不同於以往傳統的固定的思維模式，會有一種新的思考方法來處理事情，從而產生新的解決方法，創造出更好的解決成果。
「異」是指創新思維也是一種求異思維，「積極的求異性是指在認識過程中，著力發覺客觀事物間的差異性，現象於本質的不一致性，已有知識的侷限性。對習以為常的現象和已有權威性理論持分析、懷疑、批判的態度、奇異的實質在於創新。」[1]
加強高職學生哲學素養在創新思維培養中作用
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