教學目標： 1. 知識與技能：
引導學生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來製造出不同的聲音。 2.過程與方法：
讓學生學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠近加以簡單的區分的方法。 3. 情感、態度與價值觀：
在觀察和描述各種聲音的活動中，讓學生感受到生活的美好。 教學重點： 用心去傾聽各種不同的聲音，利用物體來製造出不同的聲音。
教學難點： 學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠近加以簡單的區分。 教學準備：
1. 準備好各種聲音的錄音。 2.
準備筆、塑料杯、尺子、水、紙張、電子琴等。 教學過程： 一、遊戲引入課題師：
咦，同學們，剛才我們的教室裡還是很熱鬧的，現在怎麼安靜下來了？你怎麼知道上課了呀？ 師：
哦，同學們的耳朵真靈啊！對了，聽到鈴聲，我們知道上課了。今天羅老師來給你們上課，大家歡迎嗎？
（生：歡迎）那你們表示一下。（生：
鼓掌。）2 師：謝謝大家！
下課的吵鬧聲,上課的鈴聲，同學們給我的熱烈掌聲，哇，我們生活中到處充滿著聲音，這節課老師將和你們一起去探索聲音的奧秘！同學們想去嗎？ 師：
好，那我們先來做個遊戲。做個什麼遊戲呢？看一下大螢幕，一起來讀一讀：
猜猜我是誰？這個遊戲怎麼做呢？羅老師先來介紹一下遊戲規則。
規則是：第
一、第二組向左轉，第
三、第四組向右轉，然後請乙個同學說「猜猜我是誰」，請另一組同學猜他是誰？猜對了，我們用掌聲鼓勵他！明白了沒有？
（學生做遊戲） 師：好，請大家轉過來。請坐下。
剛才我們一起做的這個遊戲，我發現我們班的同學特別厲害，有的同學聲音變了，你們都能猜出來，你是根據什麼來猜的？（聲音） 師：好，那今天這節課，我們就來學習《聽聽聲音》，幻燈片出示課題。
二、新課教學 1、讓學生認真傾聽周圍的聲音師：現在請大家安靜的傾聽一下周圍的聲音，看誰的耳朵最靈，聽到的聲音最多，並且還能說出這些是由什麼物體發出來的。（1分鐘後抽生說） 師：
說得好，生活中就只有這種聲音嗎？ 師：對了，其實我們生活中的聲音是豐富多彩的，讓我們一起去傾聽吧，不過要將聽到的聲音記錄下來哦！
（通過電腦**，讓學生邊聽邊記錄後匯報） 3 師：在自然界、在生活中，除了這些聲音外，你還聽到過哪些聲音？（抽生說）你能將剛才聽到的聲音分類嗎？
（抽生匯報並說明理由） 師：那鬧鐘的聲音是屬於哪一類？ 師：
很好，自然界的聲音在一般情況下是不受人為控制的，而人類活動的聲音是可以加以控制的！同學們剛才表現得真棒，你們還想探索更多聲音的奧秘嗎？ 2、探索固體、液體、氣體都能發出聲音師：
好，要想得到更多的知識，需要付出努力哦！老師在這設定了「智力闖三關」，同學們有信心闖嗎？ （1）、探索固體能發出聲音師：
ok，第一關，看，籃子裡都有些什麼？這些物體都是固體、液體還是氣體？ 師：
由此我們可以得出：不同的物體能發出不同的聲音（板書）！ 師：
好，成功闖過了第一關！鼓勵一下自己（掌聲！）接著是第二關，有信心嗎？
（2）、探索液體能發出聲音師：看，老師還給你們準備了什麼？（水）水是液體。
師：現在請同學們想辦法使這種液體-水發出聲音吧！（學生討論並做實驗後抽生匯報自己的方法，並說說每種方法發出的聲音有什麼特點？）
第一課聽聽聲音
擊打釘子 我聽到的聲音 交流 第二課聲音是怎樣產生的 教學目標 科學概念 聲音是由物體的振動產生的。過程與方法 能觀察 比較 描述物體發生和不發生時的不同現象 能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋 可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現象。情感 態度 價值觀 在 的過程中，積極大膽地闡述...
小學科學賽課教案
小學六年級科學下冊賽課教案設計 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 一 教學目標 科學概念 洋蔥表皮是由細胞構成的 過程與方法 1.學習製作洋蔥表皮玻片標本。2.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3.對比用肉眼 放大鏡 顯微鏡看到的洋蔥表皮有什麼不同。情感 態度 價值觀 1.認識到細緻...
槓桿小學科學教案
課題教學形式座位形式 教學目標教學重點難點教學準備教學環節 匯入新課 學習新課 教學環節 槓桿第1課時 實驗法歸納概括法小組圍坐 1要求學生知道槓桿的作用 槓桿在什麼情況下省力 費力 不省力也不費力以及槓桿的應用。2培養學生的實驗能力和歸納概括能力。3滲透科學自然觀 了解規律，利用自然和改造自然。重...