《我的舞台》教學設計
青龍二小: 蘭信慧
教學目標
知識與技能
1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現出「舞台對我有著神奇的吸引力」，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2、通過「興味盎然」「竊竊私語」等詞語理解課文重點段落。
3、學習首尾呼應的寫作方法。
4、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
過程與方法
引導學生充分朗讀、畫、找語句來感知課文，表達自己的感悟.
情感態度與價值觀
感受戲劇表演藝術的神奇魅力.
重點:感悟戲劇表演藝術的神奇魅力
難點:透過字裡行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自於勤學苦練的成長之道。
教具準備：多**課件
教學過程：
一、出示插圖,並提出問題
1、我是誰?
2、我的舞台在**？
3、我在舞台上幹了些什麼？
二、整體感知，理清脈絡
1、出示《吳霜簡介》並齊讀。
2、快速讀課文，找一找「我」的舞台並畫出來。
3、生匯報自學情況，師板書 ：娘胎→床上→劇場→院子→我家
三、小組學習，合作**
1、請同學們再回答第三個問題：我在舞台上幹了些什麼？
師引導：娘胎——登台唱戲大鬧天宮（唱戲）
2、下面請同學們用同樣的方法，學習（3-9自然段）用自己喜歡的方式閱讀課文，注意找到關鍵詞。
3、學生合作學習、**質疑，師巡視指導。
4、生匯報交流，師歸納板書。
5、從這裡你知道了什麼？
6、是啊，從這裡我們知道了很多地方都成了她的舞台，用文中的一句話來說就是——舞台對我有著神奇的吸引力。
7、這句話在文中起什麼作用？
四、匯報交流，把握重點
1、學生匯報交流，師小結。
（1）娘胎：登台演戲大鬧天宮
句子：據說，我在娘胎時，就「登台唱戲」了——母親在台上唱，我在她肚子裡唱。肚子裡暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便「大鬧天宮」——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫院迎接我的降生。
（2）從這些精彩的語言描寫中，你感受到什麼？
（3）指導朗讀本段.
2、用同樣的方法交流歸納。
五、總結全文，感悟中心
剛才，我們從不同的舞台感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術追求的勇氣、毅力與認真的態度。
同學們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認真，你學了有什麼啟發?
六、拓展延伸
在我們的成長中，可以說什麼是我們的舞台？
板書設計
28* 我的舞台
娘胎——唱戲老認
床上——仿戲實真
劇場——看戲做演
院子——學戲人戲
家裡——演戲
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