南漳一中廖明豔
今年高考是湖北省高考自主命題第九年，又是告別傳統高考、實施新課程改革後高考的第一年。今年湖北卷繼續貫徹「堅持穩定為主，注重基礎考查，突出能力立意，著力內容創新」的命題指導思想，以新課改為契機，在試卷的內容和題型等方面進行了調整，較好地處理了基礎與發展、繼承與創新的關係，將學科知識和能力融為一體，全面檢測考生的學科素養，穩步推進新課程改革和中學素質教育，有力發揮高考甄別選拔的測試功能。
今年的高考早已經落下帷幕，分數及分數線也早以公布，多數老師可能也都對各個題目進行了反覆研究，所以就今年數學試卷的特點，題目的難易，題型的變化等，我就不在各位老師面前絮叨了，那純粹是班門弄斧，更是嚴重的浪費了大量的時間。所以呢，遵照郭老師的吩咐，我就閱卷情況說說，當然，這很可能也是班門弄斧和浪費大家時間，還望各位老師多多指點和包涵！
本人有幸從2023年至2023年連續四年參加了湖北高考的數學閱卷工作，期間感受也頗多，現作簡要匯報如下：
一．數學閱卷基本情況介紹
所有數學評卷人員6月10號到武漢大學報到，這幾年一直是住在明珠園，所以明珠園就成了報到地點。6月11號開始培訓，培訓地點及評卷地點在武漢大學數學與統計學院的計算機房，也就是那條聞名的櫻花路的上面。培訓的主要目的是熟悉評卷軟體，學習評分標準以及試評，培訓通常是一天半，然後開始正式評卷。
當然不同的題小組試評時間略有差別。評卷工作於6月20號結束，歷時十一天。閱卷方式：
兩班倒制。第一班基本是從各地高中抽調的教師，閱19t（理）、20t、21t、22t，時間是8：00—11：
50，12：30—2：30。
第二班武大的碩士及博士研究生，閱理科的17t、18t和文科的18t、19t，以及填空題。時間是下午2：40—5：
30，晚上6：00—9：00。
高考閱卷工作時間緊、任務重，責任重大，閱卷時精力要高度集中，閱卷教師必須嚴格按得分點給分，不能有絲毫的馬虎，同時又要求一定的批閱速度，二者必須兼得，保證又好又快的完成閱卷任務。整個閱卷過程來不得半點偷懶，緊張而忙碌。
二．數學閱卷流程
首先，閱卷第一天，進入閱卷大廳後，會有負責人介紹規則，比如禁止帶任何規定外的物品進入，禁止任何無工作證的人員進入，禁止拍照，禁止用u盤或其它電子產品拷貝，嚴禁接受記者採訪等等。今年比前幾年更嚴些，連發來下的草稿紙也不准帶出去，目的應該也是防止評分標準洩露，造成困擾。大廳內有多個攝像頭，24小時監控，違者一律辭退，並通報到所在學校，甚至取消該校在之後幾年派老師參加閱卷的資格。
其次，閱卷流程是：評卷、仲裁、質檢，採用「雙評」加「仲裁」最後再「質檢」的三重保險的閱卷模式，確保了閱卷的公平、公正、準確的閱卷原則。每個閱卷人員都有乙個使用者名稱和密碼，憑使用者名稱和密碼才能登入，登入後每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監控中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，仲裁率等各項指標在電腦裡都有實時跟蹤，這增加了閱卷的透明度。
每份答卷至少由兩名人員評分（雙評），而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送，若兩人所給分數在一定的範圍內（誤差不超過1分），那就是有效分數，兩個分數加起來取平均分，就是該答卷的最後得分；若兩人所給分數超出一定的範圍（誤差超過1分），由第三個人重新評閱（仲裁），也就是由小組長裁定，最後給定分數。而仲裁分數與評卷分數差，將記錄第一次評卷的兩個老師的有效率，如果誤差太大，將記為「惡評」，作為考評閱卷老師的重要依據，對惡評率高的予以解聘。這樣，可以避免較大失誤，相對來說，評分更加公正準確。
當然，也不能保證百分百的準確，但誤差已經降到最低，並且有效地控制了感情分數的出現。
三．閱卷評分原則
閱卷老師在評卷之前被要求先進行試評，首先由專家組討論制定標準答案，評分標準並進行細化，把題目的多種解答方法和每乙個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細則認可的，符合專家組合議認定的得分點，就可給分。但也只有見到認定的這些踩分點才給分,否則寫得再多也無用。
因為評卷規定:不能靈活給分,更不能酌情給分，否則容易造成大量的仲裁卷，因為系統規定得分誤差不能超過1分。例如今年文科理科共同的第21題：
【2012高考真題湖北理】（本小題滿分13分）
設是單位圓上的任意一點，是過點與軸垂直的直線，是直線與軸的交點，點在直線上，且滿足. 當點在圓上運動時，記點m的軌跡為曲線．
（ⅰ）求曲線的方程，判斷曲線為何種圓錐曲線，並求其焦點座標；
（ⅱ）過原點且斜率為的直線交曲線於，兩點，其中在第一象限，它在軸上的射影為點，直線交曲線於另一點. 是否存在，使得對任意的，都有？若存在，求的值；若不存在，請說明理由.
解：（ⅰ）略
（ⅱ）如圖2、3，，設，，則，，
直線的方程為，
由[y=2kx+kx_\\\\ x^+\\frac}}=1\\end\\right.', 'altimg': '', 'w':
'120', 'h': '104'}]，整理可得.
依題意可知此方程的兩根為，，於是由韋達定理可得
，即.因為點h在直線qn上，所以.即[=\\fracx_}+4k^}', 'altimg': '', 'w': '111', 'h': '50'}]
即得：h([x_}+4k^}', 'altimg': '', 'w':
'76', 'h': '50'}]，[x_}+4k^}', 'altimg': '', 'w':
'76', 'h': '50'}])
於是，.
而等價於，
即，又，得，
故存在，使得在其對應的橢圓上，對任意的，都有.
題中的第（2）問，設出p、h兩點的座標，由已知條件可得出q、n點座標，從得表示出直線qn的方程，然後將直線和橢圓方程聯立，得到乙個關於的二次方程,，根據題中所給的點的關係，結合韋達定理給出的兩根之和，可以解出h點的橫座標（用[', 'altimg': '', 'w': '64', 'h':
'23'}]表示），再由點h在直線qn上，得出h點的縱座標，從而解出h點的座標。做到這一步是4分，若只解出了橫座標或縱座標中的乙個，可以得到兩分，但規定若設了點，設了直線，聯立了方程，寫出了韋達定理，卻沒有算出橫縱座標中的任何乙個，那麼，前面的這些都是白做了，一分沒有，雖然中學們老師們也**過，甚至最後還鬧到了命題專家組，但還是被無情鎮壓了，反對無效。這與平時學校評卷的標準不一樣，平**卷列方程組有分,是比較重視過程的,而高考我覺得它是重視結果,在某時候甚至不考慮過程,這樣便於評卷中操作。
因此，高考閱卷評分原則，比起平時老師閱卷，更加強調知識點的把握，更加客觀。根據閱卷組「踩點」得分的要求，尋找得分點給分，上下不受牽連。
四．閱卷心得體會
有鑑於此，結合自身的閱卷體會，我覺得廣大考生有必要注意把握以下答卷技巧：
1．注意答題序號和位置。高考的答題紙是按著三個部分分別畫框的，第一部分是機讀卡，；第二個部分是填空題，第三個部分是解答題。第一部分的機讀卡在英語上訓練的多，有關事項英語老師強調得更到位，我就不再說了；關於填空題答錯位置的情況，規定填空題中如果調換了兩個題目的順序，是不會給分數的，就算錯誤了，這包括同乙個題中有兩個空，如果填寫順序反了，也算錯誤，不能得分； 在解答題中如果同學將題目位置答錯，按規定，閱卷老師需要做提交處理，提交到該題的題組長處，再由組長去調出該密號所對應的試卷的全卷，找出答錯位置的部分，進行單獨評分，甚至必要時調閱原紙質試卷。
不過，有時候，為了趕進度，對於答錯了位置，且只寫了幾個字的，或者畫得亂其八遭的試卷，也有老師為了趕進度，直接做零分處理省事，如果兩個老師都這樣處理，那這份試卷就不會被提交了，而如果不答錯位置，也許會得上一分兩分也有可能。另外閱卷負責人也強調了，還是要再三叮囑，讓學生按位置答題，以後有可能不再調閱原卷。
另外要強調，解答題目時不能答在所給的答題區域的方框外。填空和解答題部分的答題紙上都是畫的雙矩形框，即外面乙個紅線框和裡面乙個黑線框，掃瞄時是以紅色框為開區間來掃瞄的，閱卷時，只看的到所閱的這一題的黑色框以及黑色框外大約半個字元的位置。答題時，有同學寫不下了，想在下面擠一行，有的擠到別的題目上了，有些擠到框框外面去了，這些都不可能在閱卷時看到，掃瞄只能掃到當前題目所給答題區域的紅色方框的內部區域，答在以外的任何地方，和沒有答是完全一樣的效果。
2．閱卷時特別強調知識點的把握。在解題的過程中，要把所需的條件和結論寫全，中間的步驟可以適當省略，即中間環節的計算（證明）有誤或空缺，可以跳過去往下演算，寫出結論，這樣後面部分仍可得分。所以，有時做不到第一問，但如果第二問不受影響，或者猜測出了第一問的結論，用在第二問，也是不影響第二問得分的。
當然，這個說法並不意味著推理可以不嚴密，一些必不可少的步驟當然也是不能省略的，比如二面角的證明啊，均值不等式的取等條件啊等等，都是得分點，失了這些步驟也就失了這些得分點。還要注意答題的完整性，有問必有答，這樣做的目的有三個：第一是防止扣分，很多時候的評分標準中，總結作答是有一分甚至兩分的；第二是可以提醒自己是不是解答完整了，例如會不會叫求角卻只求了某個三角函式值，或忘記開方，或者還少了乙個值沒有求出來等等；第三，其實也是為了讓閱卷老師能一眼看到答案，讓老師盡可能短的在試卷上停留。
3. 對於解題方法，不做過多的限制。一般來說，只要運用正確就可得分，有時課本上沒有的結論也可以使用，不需要再做詳細推導，比如說用面積法求二面角，對勾函式的單調性等等。
甚至有不少高手，在做題時喜歡使用一些大學知識求解，這也是可以的，因為評卷組的組長都是大學老師。
4．要加強通性通法的教學。我們在平時教學中要注意培養學生的創造性的思維品質，這當然是對的。但在高考中解題並不提倡創新。
因為高考評卷時間緊，任務重，天氣熱，一些獨創的方法極有可能被誤判，而用通解通法去做既節約時間又能準確無誤地得到理想的分數，要知道高考閱卷人員最不喜歡的就是標準答案外的新解法，因為好多學生是在混，做的純粹是天馬行空，而並非真正的新解法。
5. 捲麵書寫要乾淨整潔，簡明扼要。答題時，並不是寫得越多越好，只要抓住各個知識點，把主要過程表達出來就行了。
另外，書寫要求能看得清楚，比如a和9，n和12等要能明確區分。如果寫得太亂太潦草，不易辨認，即使做對了也容易被扣分，得不償失。
6.防止答題過程被閱卷教師漏看。平時在課堂教學過程中要非常重視板書。
老師要示範，板書要工整，規範，踩好點，重點突出，詳略得當，敘述繁冗或單薄都會導致失分，敘述以踩點，清晰，簡潔，工整為佳。同時老師的板書或學生的捲麵的板麵設計要合理，重點一定要突出，如對斜率的討論要另起一行放在顯眼的位置，這樣漏看的機會就會減少。還比如在答題框解答時，寫到最下面，還有一兩行沒寫完，又不能擠在下面，這時，有的同學就會提到右邊最上面去寫，這樣，很多老師分看不到，容易失分。
還有一種情況，有的學生發現第一問不會做，直接去做第二問，或者做了第一問後，第二問做不出來了，但對第三問有感覺，這時，不少學生習慣在做不到的這一問留下空白位置，再做下一問，方便想到思路時再補上來。這種做法本來是無可厚非的，但評卷時，為了速度，多數老師不願意翻屏，所以就會縮小畫面（捲麵比螢幕大），但對一些視力不太好的老師（比如老教師），縮小了又看不到，所以縮的比例不能太大，以能看清為限的話，一屏還是放不下的，此時如果看到螢幕下方是空的，很多時候都不會再去翻空白的下面還有沒有字，這樣，做的第三問，就看不到了，這在每年都有不少這樣的情況。
7．答案重於過程，解答題中答案是最重要的，乙個正確的答案有時候意味著拿到了這道題目所有的分數，（有老師差不多5秒鐘乙份試卷。）只有答案錯誤時閱卷老師才不得不看你的解題過程，再去找得分點。本來可能就是最後一步的答案錯了，但老師一細看，可能問題就來了，很多試卷是經不起細看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會扣分，而如果答案沒出問題，可能老師不會細看，也就發現不了。
這也是前面說的，為什麼要評卷老師盡可能短時間的在你試卷上停留的原因。另外，考試時要有強烈的得分意識，有些同學碰到某個題目不會做時，就乾脆不動筆，直接放棄，這種做法是不對的。在時間允許的情況下，仔細分析下題目，盡可能多的翻譯出題目條件，題目的條件就是做題的根本，翻譯出了題目條件，就是列出了必要的條件，就會有步驟分，哪怕是一分兩分，也比空著強。
（曾有一年，抄題一遍也給1分。）（今年只答橢圓二字，也給一分）另有部分同學，做了幾行，覺得做不出來了，就覺得做的是錯的，就全劃上了刪除線，這也是不對的，左右是做不到，反正寫了，又沒有更好的來代替，那就放那兒吧，說不定就有步驟分呢，所以如果沒有新的思路，不要把寫的刪了。（閱卷時經常能聽到老師惋惜的聲音）
高考數學閱卷心得 曹標平
本人有幸參加了2012年湖北高考的數學閱卷工作，期間感慨頗多，現作簡要匯報如下 一 閱卷評分原則 閱卷老師在評卷之前被要求先進行試評。首先由專家組討論制定標準答案 評分標準並進行細化，把題目的多種解答方法和每乙個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細則認可的，符合專家組合議認定的得分點，就可給分...
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襄陽五中楊老師高考數學閱卷心得 本人有幸參加了2012年湖北高考的數學閱卷工作，感慨頗多，現作簡要心得如下 一 閱卷評分原則 閱卷老師在評卷之前被要求先進行試評。首先由專家組討論制定標準答案 評分標準並進行細化，把題目的多種解答方法和每乙個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細則認可的，符合專家...
2023年高考文科數學閱卷心得
高考閱卷是高考的乙個重要環節，今年有幸代表學校參加山東省高考數學閱卷，心裡感到既新鮮又自豪。從6月12日到6月20日為期9天，高考閱卷工作時間緊 任務重 責任大，閱卷時精力要高度集中，不能有絲毫的馬虎，同時又要有非常快的速度，保證又好又快的完成閱卷任務，最終被評為 優秀閱卷員 稱號。因此，這次閱卷收...