. 一、個人研修計畫自我分析：
1.通過診斷測評，應用資訊科技優化課堂教學能力我有極高的認識如下：1. 理解資訊科技對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊科技優化課堂教學的意識。
2.了解多**教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。
3.了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點， 並能熟練應用。
法。5.具備資訊道德與資訊保安意識，能夠以身示範。
1. 了解資訊時代對人才培養的新要求， 具有主動探索和運用資訊科技變革學生學習方式的意識。
2. 掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支援作用。
3. 探索並使用支援學生自主、合作、**學習的網路教學平台等技術資源。
4. 利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線， 拓展學生的學習空間。
5. 幫助學生建立資訊道德與資訊保安意識，培養良好行為習慣。
三：應用資訊科技我能處理簡單的電腦文字資訊。
環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸控式電子白板，資訊化在資源庫沒有建設。
發展目標：資訊科技優化課堂教學能力
1.理解資訊科技對教師專業發展的作用，具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網路研修社群，積極參與技術支援的專業發展活動，養成網路學習的習慣，不斷提公升教育教學能力。
3.利用資訊科技與專家和同行建立並保持業務聯絡， 依託學習共同體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法， 提公升資訊科技環境下的自主學習能力。
5.有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。
四：我的發展目標 ：應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
1. 理解資訊科技對教師專業發展的作用， 能主動的運用資訊科技促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網路研修社群，積極參與技術支援的專業發展活動，養成網路學習的習慣，不斷提公升教育教學能力。
3.利用資訊科技與專家和同行建立並保持業務聯絡， 依託學習共同體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法， 提公升資訊科技環境下的自主學習能力。
5.有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。
五：應用資訊科技能更好的促進的我的成長。實現目標中可能面臨出現的困難或挑戰是：
1、對教學的資訊科技平台不夠了解，鑽研不透。自己對電腦只是停留在表面的認識上。
2、自己帶的課程較多，沒有時間和精力去專心致志學習。
六： 實現發展目標的具體途徑：我要通過本次培訓提高自己的資訊科技水平，主動學習新知識。多向我們學校的電腦使用先驅者學習，和同事之間互相**學習共同進步！
中小學教師資訊科技應用能力標準
三 實施要求 一 地方各級教育行政部門要將 能力標準 作為加強中小學教師隊伍建設的重要依據，充分發揮 能力標準 的引領和導向作用，將資訊科技應用能力提公升納入教師全員培訓，開展教師資訊科技應用能力測評，建立並完善推動教師主動應用資訊科技的機制，切實提公升廣大教師資訊科技應用能力，為全面推動教育資訊化...
中小學教師資訊科技應用能力標準
中小學教師資訊科技應用能力培訓課程標準 試行 一 為指導各地組織實施全國中小學教師資訊科技應用能力提公升工程 以下簡稱 能力提公升工程 規範引領中小學教師資訊科技應用能力培訓課程建設與實施工作，依據中小學教師資訊科技應用能力標準 以下簡稱 能力標準 特制定 中小學教師資訊科技應用能力培訓課程標準 試...
中小學教師資訊科技應用能力提公升工程培訓總結
培訓個人研修總結 通過培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展著，並且改變著我的學習方式。資訊的獲取 分析 處理 應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留...