作者：黃冬梅劉音徐春曉
**：《教育教學論壇》2023年第01期
摘要：結合山東科技大學安全工程特色專業的背景和《計算機輔助設計》的課程特點，本文指出了當前教學中存在的問題，並有針對性地對教學內容和方法進行改革和實踐。在教學內容上，注重結合專業性質精選內容，優化知識結構，知識點的講解注重問題反饋；在教學方法上，採用案例教學法，注重互動啟發式教學和上機練習的有效結合；考核方式上，注重過程考核，在實踐中也取得了良好的效果。
關鍵詞：計算機輔助設計；安全工程；教學改革
一、《計算機輔助設計》的課程地位、作用及存在問題
計算機輔助設計（computer aided design，cad）是高校工科專業的基礎課程之一，改變了傳統手工製圖效率低下、周期長和不利於儲存修改的缺點，廣泛應用於機械、建築、礦山及能源、交通等大部分工科專業教學中。安全工程專業是乙個多學科交叉融合的典型應用型專業，對學生的實踐能力要求較高，計算機輔助設計則為安全工程專業畢業生從事工程設計、安全施工設計等所必須掌握的技術之一。因此，該課程已被列為安全工程專業人才培養方案中的基本要求之一。
山東科技大學安全工程專業具有30多年的發展歷史，培養了大批優秀的安全工程技術人才，並於2023年和2023年兩次通過國家工程教育專業認證。通過多年的探索與研究，我校安全工程專業已形成了具有自身特色的專業教學體系。其中，計算機輔助設計是安全工程專業的一門專業基礎課，工程圖紙設計涉及礦山、岩土、交通、機械及建築等多個行業領域，對應用型工科專業學生來說，其重要性不言而喻。
對培養安全工程專業學生對複雜工程問題的設計、製圖、綜合設計等利用cad解決實際問題能力，具有重要的作用。
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