六(1)班語文下冊寫字教學計畫
本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，並對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、教材分析:
本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆、軟筆）這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。
三、學情分析：
六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學目的：
1、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規範、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導學生參加各級各模擬賽活動。
五、教學重點：
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即：規範、端正、整潔
3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。
六、教學措施：
1、 規範學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生乙個良好的榜樣示範，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
寫字教學計畫
李新才一 問題的提出 寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。長期以來，由於受應試教育衝擊，有的學校沒有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設，常常挪作他用。學生中字跡潦草，錯字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現狀，這是擺在教育界的一大課題。小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學...
寫字教學計畫
王石聯小張愛紅 一 情況分析 本班共有學生31人，其中男生16人，女生15人。對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對於筆順間架結構等掌握不好。二 指導思想 隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施...
寫字教學計畫
四 教師配備 寫字課由語文教師承擔。五 教材使用 1 利用語文課本，結合識字教學指導好學生書寫。2 提倡使用與語文課本配套的寫字教材，學生自願訂閱，統一使用。六 各年段寫字教學任務 第一學段 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美 養成正確的寫...