生活中難免有風雨
教學目標
讓學生知道生活中難免有挫折和失敗，這很正常。
教學重點
幫助思維尚不成熟的小學生能夠理解人在社會中生活的複雜性。
教學準備
1. 在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。
2. 教學課件。
教學過程
活動一：製作晴雨牌，心情翻出來
1. 情境匯入：
cai創設：生活的天空也會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下「天氣預報」麼？
2. 講要求，製作晴雨牌，標示自己的心情。
請大家出示自己製作好的晴雨牌，播報你現在的心情天氣預報。
同學們紛紛展示：有晴有雨。
3. 「晴」是為什麼高興？「雨」是為何煩惱？請寫下心裡話來，說出煩心事兒來，寫在晴或雨牌背面。
活動二：寫下煩心事，煩惱說出來
剛才大家標明了心情，並在晴雨牌後面寫了自己的煩心事，下面我們就來交流交流。 1. 說說你的喜與樂，煩惱是什麼？
同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？
2. 由學生分組成立小小心理諮詢室，輪流當小小心理醫生，傾聽大家的煩心事分別是什麼？
3. 學生自由發言。在這個教學環節中，教師要引導學生講述出自己所遭遇的挫折的經過，當時自己的做法，自己的心態以及事情的結果。
在學生的表述過程中，教師要引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態有利於戰勝挫折，而消極的心態只會讓自己陷入僵局，不利於解決問題。從某種意義上講，挫折考驗的不僅是乙個人解決問題的能力，更重要的是乙個人的心理狀態。通過引導，幫助學生樹立面挫折時的信心，培養面對挫折的積極心態。
這也是本課教學的重點。
活動三：挫折怕什麼，勇氣拿出來
1. **一段**（《命運》）
過渡：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大**家的坎坷一生，現在我們就來聽聽這位偉大的**家的故事。
2. **課件
3. 在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）
這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對於乙個**家來說，真是乙個致命的打擊，它完全可以斷送乙個**家的藝術生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學生根據自己的了解做介紹，也可以由教師補充）
4. 小結：用貝多芬自己的一句話來說就是：我要扼住命運的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）
5. 教師小結：聽了貝多芬的故事，大家會發現我們人人都會有煩惱，但有的算不了什麼，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！
接受風雨的洗禮
教學目標
遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學會調適。
教學重點
教會學生學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，並發現有些只是很容易解決的小問題，要學會分享心情，體察自己的內心世界。
教學準備
1. 在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。
2. 教學課件。
教學過程
活動一：學會成為集體裡的合作者
cai配合**：琳琳的故事
要求學生認真看，認真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁麼？如果你是她，會怎樣想？
分組討論琳琳的想法正確麼？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發展呢？（引導學生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）
活動二：與夥伴合作**各個擊破
再來看看我們上次收集的那些「煩惱」一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？
1. 以小組為單位選擇組內成員感興趣的問題。
2. 小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。
3. 小組代表全班交流解決問題的方法。
4. 同學們針對實際，出謀劃策，逐個解決現實生活中影響我們心情的各種現象和問題。並互相幫助。
（在這個過程中，引導學生發現「求助」這一好辦法——發現在困難面前，自己並不孤單！並將好的解決辦法記下來。）
活動三：與夥伴共同研討總結方法
老師根據同學們的討論，總結出這樣四個對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個方法。
1. 有勇氣面對挫折
2. 有毅力戰勝挫折
3. 調整自己對挫折的認識
4. 笑對人生，正視挫折
同學總結，完成教科書後的留白。
活動四：與夥伴共同分享迎接彩虹
當大家靠自己戰勝了煩惱，讓心情變輕鬆後，唱歌勵志《陽光總在風雨後》。
教師總結：像這樣對付挫折的方法還有很多，就像今後我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折並不可怕，關鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂「笑對人生」，在積極心態下，人的思維也會靈敏許多，那麼找到戰勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學都擁有晴朗的陽光心態，快快樂樂的學習，輕鬆愉快的生活！
迎來美麗的彩虹
教學目標
1. 幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。
2. 遇到挫折時，能學會勇敢面對。
3. 培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。
教學重點
1. 遇到挫折時，能學會勇敢面對。
2. 培養學生不畏挫折，樂觀向上的生活態度。
教學準備
1. 教學課件。
2. 成長足跡圖。
教學過程
活動一：畫我的成長足跡圖
1. 師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小夥伴東東的成長足跡圖。
cal2. 師：一串串腳印凝結著滴滴汗水和無數的心血。
其實，在同學們的成長經歷中，也會有一些成功的體驗，讓我們仔細想想，從你記事起，有哪些事情，是通過你的努力，從不會到會，做成了哪些事，取得了那些讓你自豪的成績，讓我們也像東東那樣畫出自己的成長足跡圖吧！
畫一畫3. 介紹自己的成長足跡圖
4. 師：剛才老師仔細聽了，同學們的成功足跡大致分為三類：入隊、比賽獲獎、取得了一技之長，還有不一樣的嗎？
5. 選擇其中的乙個話題進行交流：如何學會溜冰的。
6. 師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？
活動二：接受風雨的考驗
1. 師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣乙個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(cal)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家裡、學校連續突發性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴裡還出現了白沫，手和嘴唇都發烏了，我把她抱在懷裡，不停地掐她的人中，往嘴裡喂水，半個多小時後她才清醒，我才松了一口氣。
她的父母趕來，把她送去醫院檢查，醫生要給她做24小時腦部全程監控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發，這是乙個愛漂亮的小女孩，她哭著說：「剃光頭發**還是女孩子呢？」七歲的小女孩該如何選擇呢？
換作你，你會怎樣選擇？
2. 交流，說理由
問問女生的態度
3. 這個七歲的小女孩經歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發，接受腦部全程監控。
cal4. 醫生還沒有做出最後的診斷方案，她還要繼續接受檢查，在**的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風雨考驗，同學們，你們對她有什麼建議嗎？
5. 師：感謝同學們，我會把大家的祝福帶給她，有了大家的支援，相信她一定會經受住風雨的考驗。
人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢地去面對。
板書：勇敢面對風雨
活動三：迎來美麗的彩虹
1. 師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，後而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看：
cal2. 你知道他們是誰嗎？（他們都是因為先天或後天原因而導致聽力、言語障礙的殘疾人）
3. 他們表演的《千手觀音》無論是在國內還是在國際上都引起了轟動，因為他們的成功，**電視台藝術人生欄目專程採訪了他們，其中特別採訪了領舞者邰麗華，我們一起看看。
4. 看了她的採訪，你有什麼想說的嗎？
5. 師：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。
板書：迎來美麗彩虹
活動四：交流碰撞，情感昇華
1. 師：有一首歌曾這樣唱道：不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
聽過嗎？讓我們一起聽聽。
cal，唱
2. 那些最後取得成功的人，就是每次跌倒後又爬起來繼續前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？
交流 3. 書6，在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，開啟書看一看。
4. 師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在於不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。
5. 師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今後的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？
6. 師小結：繭蟲必須經過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨沒，迎接風雨過後的彩虹吧！
板書：勇敢面對風雨
迎來美麗彩虹
天生我材必有用
教學目標
1．知道每個人都會有自己的優勢，能看到自己的長處。
2．了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。
3．建立自信心，知道自信能使人快樂，敢於在生活中表現自己。
教學重點難點
讓學生懂得自信就是要敢於表現自己，自信能使人快樂。
教學準備
1．提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，採用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。
2．讓學生收集一些關於自信的名言和關於自信的故事。
3．準備一些人們展示特長的**和動物的**。
教學過程
活動一：欣賞美
1．在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。
2．**或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的**。
3．看了這些**你想說些什麼？
4．同位之間互相討論交流。
5．交流匯報。
6．是呀，羚羊善於奔跑，孔雀開屏展現它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們人也一樣，每個人都有自己的優點。
活動二：尋找美
1．同位之間，互相說一說對方有哪些優點。
四年級《品德與社會》 下 總結
這個學期學生對品德與社會這一學科的興趣更加濃厚，學生能對所學的知識有較深的印象，對社會常識 科技知識方面的知識有比較全面深入地了解，對一些常識性的知識掌握得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法。總結這一學期的教學，覺得有一些比較成功的方法可以發揚 一 要求學生上課自主學習 交流討論。學生對所學的...
遼師大版四年級品德與社會下冊全冊教案
教學目標 知識技能 使學生知道迷戀電子遊戲是不良的生活習慣，要主動的拒絕不良的生活習慣。過程方法 通過學習，使學生知道迷戀電子遊戲的危害 建立遠離電子遊戲機的思想。情感態度 激發學生擯棄迷戀遊戲機的決心，使學生建立熱愛生活的思想。教學準備 分別收集有關玩遊戲有利 有弊的相關事例 資料等教學 過程教師...
鄂教版四年級品德與社會 下冊 全冊教案
第一單元我們天天在進步 1 不經歷風雨怎麼見彩虹 課型 明理課 教法 激勵法 第一課時 教學內容生活中難免有風雨 教學目標 1 幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗。2 遇到挫折時，能學會除錯。3 知道失敗是成敗是成功之母，培養學生不畏挫折 樂觀向上的生活態度。教學重點 培養自信心，學習自我調節的方...