小學數學 4

一、複習引入

2、這是我們一年級學過的簡單的排列規律，其實在我們的生活中處處存在著規律，而且有許多規律比我們以前學過的更美麗、更複雜，這節課老師要帶著大家繼續學習找規律。（板書課題：找規律）

二、認識規律

1、猜一猜第四排怎樣排？（**「空中課堂」「動物排隊」**）

2、擺一擺。發貼圖卡片，同桌討論怎樣排才是有規律的排列？提問說排法。

三、探索規律

1、欣賞主題圖，感知規律。（出示課件2）

最近小東家裝修了新房子，想請大家去做客，你們願意嗎？首先請大家欣賞一下小東設計的牆壁裝修圖，他設計的圖案既美觀又有規律，可我總覺得亂七八糟的，請同學們先自己觀察一下，想想有什麼樣的規律？然後在小組內討論一下到底有什麼規律？

2、合作交流，探索規律。誰願意來說說你們小組找出了什麼樣的規律？

老師發現有一部分同學觀察出一些規律，可有些同學卻很迷茫，下面老師和大家一起來探索這幅畫面，看看到底有什麼樣的規律。引導學生說說每一行都有哪些圖形？它們是怎樣排列的？

第一行和第二行有什麼關係，第二行和第三行有什麼關係？注意讓學生用自己的話來表述。

3、當學生行與行之間的規律發現後，引導其觀察列與列之間的關係。（使學生發現變化規律同行與行之間的變化規律相同。）同時引導學生斜著看圖有什麼特徵？

師生小結：大家都發現了每次都是第乙個往後移動，其他的圖形依次往前移動乙個位置。這種有規律的排列方式，我們把它叫做迴圈排列的規律。

我們班的同學真棒！同樣一幅圖，從不同的角度觀察，找到了不同的規律，看來學習需要有心人。

4、地板磚的規律、鞏固認知

小東家的地板磚更漂亮，就讓我們一起來研究地板磚顏色的排列規律。

出示出地板磚的圖樣，引導學生獨立思考）先看看每行都有哪些圖形，再看看每行顏色的排列順序，你發現了什麼？有沒有像剛才那樣的迴圈規律？

②匯報規律。

③誰能用一句話概括，每次都是怎麼變的？

④小結：哦！難怪小東家的地板磚顏色這麼漂亮，原來它們的排列是有學問的，看來我們生活中處處有數學啊！

四、運用規律

1、排一排。找4個同學上來排隊。

2、畫一畫：練習課本115頁練習。

3、找一找：你發現生活中還有哪些有規律的圖形？

五、欣賞規律

課件出示有規律的**

六、做一做

七、聯絡生活，創造規律

今天我們又認識了一些事物排列的規律，也用找規律的知識解決了許多問題，同學們想不想用所學的知識設計一幅有規律的圖案!

出示一塊正方形的「手帕」，可是上面什麼圖案也沒有，需要同學們用手中的學具，給這塊手帕設計出有規律的花邊或圖案。注意，設計的花邊或圖案要有規律。請拿出學具袋，每個袋子中有一張正方形的紙和**，同學們要先想好怎樣擺才能設計出有規律的圖案，要充分利用手中的**，看誰設計的圖案最漂亮。

學生活動，教師巡視指導。

九、展示作品，互相評價（機動）

同學們設計得真漂亮！讓我們一起來欣賞大家的傑作吧！這是誰的，能說說你設計的有哪些規律嗎？

十、課堂總結

今天這節課我們學習了什麼？

板書設計：（略）