顯微鏡和望遠鏡
教學目標：
1． 知識與技能
⑴了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構。
2．過程與方法
⑴學習從物理現象中歸納科學規律的方法。
⑵嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初步的分析和概括能力。
3．情感態度與價值觀
⑴通過**活動，體驗**的樂趣，使學生樂於觀察、實驗。
⑵初步認識科學技術對於社會發展和人類生活的影響。
重點：顯微鏡、望遠鏡的原理。
難點：看清物體與視角的關係。
學生通過凸透鏡組合得出顯微鏡、望遠鏡的原理。
教具：多**課件（教師）；放大鏡（學生）
主要教學過程
一． 引入新課：
創設情景：（幻燈片「顯微鏡和望遠鏡[小中大字型]」）對比前排和後排學生可視情況，引導學生認識：要看清物體可把物體移近或放大。
二. 教學過程設計:
1.視角
（幻燈片「視角、**」）視角是從眼睛的光心向物體的兩端所引的兩條直線的夾角。告訴學生：把物體移近或放大的目的是為了增大視角。
板書：1.視角越大，對物體的觀察越清楚。
視角的大小不僅與物體的大小有關，還與物體到眼睛的距離有關。
問：根據上面的學習，我們知道要看清物體可以把物體放大，那麼用什麼工具可以把物體放大？(凸透鏡)
複習：凸透鏡的成像規律。(圖示法)
u>2f 成倒立、縮小、實像照相機
fu思考：要得到放大的像，可以使用哪些辦法?下面我們來學習另外的辦法。
2.顯微鏡
展示「幻燈片『顯微鏡的結構』」：由兩組凸透鏡組成的。（介紹目鏡和物鏡）
**：用兩個凸透鏡觀察近處的物體
①用鋼筆在書上或本子上畫一組箭頭如圖：
②先用乙個凸透鏡（物鏡）觀察這組箭頭，得到放大的像。
③再用另乙個凸透鏡（目鏡）觀察上面看到的像，得到清晰放大的像。
巡視、指導。（指導學生：用短焦距的作物鏡，用長焦距的作目鏡；物鏡成的像要與物來比較；目鏡成的像要與物鏡成的像來比較，物鏡成的像就是目鏡的物。）
通過**，你得到了什麼結論？
學生討論、交流，得出結論。
板書：物鏡的作用使被觀察物體成乙個倒立的放大的實像。像投影儀的鏡頭。
目鏡的作用把物鏡成的實像，再一次放大成正立、放大的虛像。像放大鏡的鏡頭。
增大視角的方法把物體的像放大
3． 望遠鏡
講述：用顯微鏡把物體放大可以觀察近處的微小物體，那麼如何看清遠處的物體呢？（用望遠鏡）
展示「幻燈片『望遠鏡的結構』」：望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的。（分目鏡和物鏡）
**：用兩個凸透鏡觀察遠處的物體。
先用乙個凸透鏡觀察的窗外遠處的物體。注意成像情況。
再用另乙個凸透鏡觀察上面得到的物體的像。注意成像情況。
教師巡迴指導：與顯微鏡相反，長焦距的放在前面作物鏡，然後再用短焦距的作目鏡進行觀察。
你能說出望遠鏡的原理嗎？
小組討論、交流得出結論。
板書物鏡的作用使遠處的物體在焦點附近成倒立的縮小的實像。像照相機的鏡頭。
目鏡的作用把物鏡成的實像，放大成虛像。像放大鏡的鏡頭。
增大視角的方法把物體的像移近。 把物體的像放大。
4． 課堂練習
1.顯微鏡鏡筒兩端各有一組＿＿＿，靠近眼睛的叫＿＿，靠近被觀察物體的是＿＿。
2.用顯微鏡觀察物體時，物鏡對物體所成的像是乙個放大的＿＿像（填「虛」或「實」），道理就像＿＿＿＿的鏡頭成像一樣，目鏡的作用則像乙個＿＿＿＿再次對這個像成放大的＿＿＿（填「虛像」或「實像」）。
3.望遠鏡物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成＿＿像（填「虛」或「實」）這個像是＿＿＿＿（填「放大的」或「縮小的」），道理就像＿＿＿＿的鏡頭成像一樣，目鏡的作用則像乙個＿＿＿＿用來把這個像放大。
4.望遠鏡的物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，是為了＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.把天文望遠鏡安置在大氣層外，是為了＿＿＿＿＿＿。
5． 小結
同學們，這節課你們學會了什麼？
顯微鏡和望遠鏡學案
課型新授課題 5.5顯微鏡和望遠鏡年級八年級學科物理設計人宗 核人授課人 編號 5.5 日期2012.8 基本思路 學習目標 1 知識與技能 了解顯微鏡和望遠鏡的結構和原理。2 過程和方法 通過自製望遠鏡培養學生動手動腦的習慣。3 情感 態度 價值觀 樂於參與觀察 實驗 製作等科學實踐。重點 知道顯...
顯微鏡和望遠鏡教學設計
透鏡 新知學習工具單 班級 組名姓名 學習目標 1 認識凸透鏡 凹透鏡，了解透鏡的光心 主光軸。2 認識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用，會畫光路圖。3 了解凸透鏡的焦點焦距，會利用平行光測量凸透鏡的焦距。我們需解決的問題 活動一 1 用面巾紙把透鏡包起來,摸一摸,形狀有什麼不同?你的眼鏡...
第5節顯微鏡和望遠鏡習題
顯微鏡和望遠鏡 同步練習 1.利用顯微鏡觀察物體時,物體一定要放在物鏡下 a.大於二倍焦距的地方 b.大於一倍焦距小於二倍焦距的地方 c.小於一倍焦距的地方 d.二倍焦距的地方 解析 選b。本題考查顯微鏡的成像原理。物體通過顯微鏡的物鏡成倒立 放大的實像,物鏡是凸透鏡,因此要觀察的物體一定要放在物鏡...