書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
《停留在黑磚上的概率》課後反思
我上完《停留在黑磚上的概率》一課，取得教學效果較好。現在我對這一課進行反思，為以後提高自己的教學質量作為參考。
㈠教學中處理得好的地方：
本節課設計符合學生的認知規律，主要運用兩種教學法1、**發現法
把教的過程變成學生發現問題，發現方法的過程，本課通過創設情景，結合學生的「知識最近發展區」，從古典概型過渡到幾何概型，誘導學生通過觀察，大膽猜想，主動探索，動手實驗，主動建構完成知識的內化。
1、直觀教學法
結合直觀演示法和多**展示，引導學生在輕鬆、愉快中學習數學，並且積極調動學生觀察、動手操作、動腦思考，多種感官參與，體現數學**於生活，應用於生活的真諦。
確保學生的主體、中心地位，老師充當指揮員，調動學生的積極性，明白如何思考、如何學習，我採取了以下一些學習方法：
1、**性學習。
學生以實踐者的身份去觀察、猜想、實驗、創新，體驗建構知識的過程，弄清來龍去脈，調動起學生的主動性和學習的熱情，體現學生學習的個性化、自主化。
2、小組合作學習。
引導學生在小組交流和討論中學習，相互啟發，相互交流解決問題的策略，提高思維水平。
專注下一代成長，為了孩子
4 3停留在黑磚上的概率
學習目標 1 在具體情境中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的數學模型 2 了解一類事件發生概率的計算方法，並能進行簡單的計算 3 能設計符合要求的簡單概率模型。學習重點 通過面積 體積計算事件發生的概率。學習難點 設計符合要求的簡單事件發生的概率模型。預習案 一 知識鏈結 請將下列事件...