小班數學活動課程計畫：餵養娃娃教學案例（帶教學反思）
小班數學活動餵養娃娃教學案例（帶教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內容。通過餵養娃娃主題活動，讓孩子體驗獨立。吃飯和分享的快樂，學習孩子的歌曲《喂娃娃》，學習正確的吃飯方式，適合幼兒園老師參加小班數學活動課，快來看看娃娃的教學計畫。
事件設計背景
「奔跑的家庭」是孩子們喜歡玩的遊戲。最近，我經常發現我的同學經常一起玩三場比賽來玩「主場」比賽。因此，我藉此機會組織了一場「餵養娃娃」主題活動，孩子們可以自動餵養娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體驗自我發現的價值。
在送娃娃的過程中，教師引導孩子有針對性地進行操作和觀察，有機地整合各個領域的內容，提高感知能力，培養孩子的合作意識，讓孩子學習和成長幸福。
活動目標
1.讓孩子們通過餵養玩偶主題活動來體驗獨立飲食和分享的快樂。
2，學習兒童的歌曲《喂娃娃》，學會正確的吃法。
3，通過遊戲《辦家家》，讓孩子模仿父親，母親餵養娃娃，鍛鍊孩子手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。
4，教育幼兒從小就餐前洗手，飯後漱口，吃不吃公尺飯，會用自己的手揉好習慣。
5.教育孩子們自己做他們能做的事情。
教學重點，難點
讓孩子模仿父母餵養娃娃，鍛鍊孩子手部肌肉的靈活性。
活動準備
1.材料準備：
（1）瓶娃娃和小湯匙;豆類和大公尺分別放在碗裡;
（2）兒童餐的**或錄影帶（乙個供兒童單獨食用;乙個供**餵食）。
2.經驗準備：
學習歌曲《辦家家》，欣賞孩子們的歌曲《喂娃娃》;
活動程式：
一，節奏：《我們大家做得好》;關注孩子的注意力。
拍拍小手點頭，
拍乙個小手叉，腰部好，
我舉起小手，
我們都做得很好！
第二，與幼兒交談並領導活動的主題;
孩子們願意勇敢地告訴老師，當你在家吃飯時，你自己吃了嗎？還是讓成年人喂？ （孩子們回答了老師提出的問題）
孩子們可以很棒，是的！我們都在幼兒園，我們必須自己做。我們不打擾成年人。
這是孩子！ （顯示瓶娃娃），看！老師今天帶了很多瓶娃娃。
他們的胃很餓。我們如何幫助他們？ （孩子們說解決方案 - 喂娃娃）。
第三，老師演示了用勺子喂娃娃的正確方法。
1，學習兒童歌曲《喂娃娃》：小手，真聰明，
三指捏勺子，
輕輕地舔，慢慢地送，
我的技能不小。
2，老師演示喂娃娃，孩子背誦孩子的歌曲，學會正確的拿勺子的方法。
四是兒童團體的合作;
這裡有很多飢餓的瓶娃娃。孩子們正在幫助他們並餵養他們。
2，遊戲：房子。
孩子們可以自由地一起工作，兩個人合作，乙個是父親，乙個是母親一起餵養娃娃，培養孩子們的合作精神。
（1）回顧歌曲《辦家家》.在唱歌之前，教育幼兒養成在飯前洗手的好習慣。
（2）遊戲規則：兩人合作，一邊喂娃娃，一邊談論兒歌。訓練孩子正確地拿勺子，將公尺飯放入勺子，然後將其送到娃娃的嘴裡。
你應該一點一點地吃它。不要將公尺飯灑在桌子或地面上。在此過程中，重點是引導弱小孩正確使用勺子。
5.幼兒健康教育。
孩子們，娃娃滿了，用手帕擦嘴！
2，孩子們真的可以做到，讓我們拿瓶娃娃來漱口！
3，放**：嘴巴。孩子們帶著**走出活動室，活動就結束了！
活動延期：
孩子們回家後，他們用筷子練習豆子並餵養娃娃。
在爸爸媽媽的幫助下，裝飾漂亮的瓶娃娃。
教學反思
《綱要》指出，「教師應引導幼兒積極，積極地在良好的環境中探索各種事物，促進兒童身心和諧發展的教育活動。 「小班的孩子有強烈的好奇心和探索新事物的強烈願望。因此，我根據班上孩子的年齡特點設計了數學活動《喂娃娃》，讓孩子們能夠積極參與活動，積極參與實踐。
小班教學的孩子更年輕，他們需要通過實踐探索和個人經歷來發現事物的變化。根據小班兒童的年齡特點和班級的實際情況，建立了認知，能力和情感的目標，既有獨立表達，又有相互融合。目標有三個目標：
1。您可以根據標記選擇相同的物理物件來餵養玩偶。 2，可以將物理物件的手眼協調到玩偶的嘴裡。
3，有愛娃娃，關心娃娃的情緒。我將第乙個目標設定為乙個難點，並希望在事件中盡可能地突破。
根據目標，我專注於可以由同乙個物體選擇的玩偶的活動。通過操作實驗，活動得到加深。活動的難點在於將正確的物理手和眼睛送入玩偶的嘴裡。
經驗主要通過探索和操作獲得，經驗通過集體評估進行整理。總之，我已經確立了融合和科學觀點的目標，使活動以有趣，全面和積極的方式呈現，教育在生活場景和遊戲中。
在這項活動中，我總共設計了三個鏈結。我相信通過這項活動，幼兒也可以通過標記初步掌握相同的物理餵養娃娃。
第一部分激發幼兒的興趣，引發孩子關心娃娃，並喂娃娃吃。
第二部分是觀察食品和食品標籤。知道你想要選擇與標籤相同的食物來喂娃娃。
第三部分，兒童操作，教師指導，每個孩子不是基於相同的發展，所以在操作中，教師根據孩子的發展指導。
整個活動都運用遊戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，並按標記選擇相同的實物喂娃娃。 《綱要》 中指出，教師要為幼兒創設寬鬆的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。
也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅乾的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由於事先沒有提出要求，所以在操作過程**現了幼兒拿很多圖形的現象。
小班數學喂娃娃反思
篇一 小班數學 喂娃娃 篇二 小班數學 喂娃娃 小班數學活動 喂娃娃 活動目標 1.能根據標記選擇相同的食物喂娃娃。2.能手眼協調地將實物送進娃娃嘴裡。3.有愛娃娃關心娃娃的情感。活動準備 1.喂娃娃的材料 貼有食品標記 裝飾成娃娃的紙巾盒3個，每個盒子上開乙個娃娃的大嘴巴。2.當食品的材料3種，並...
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小班實物歸類教案 穿珠珠 喂娃娃
活動目標 1.能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。2.能選擇參加不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規則進行操作。活動準備 1.穿珠珠材料 彩色穿珠若干，栓好乙個珠子 標記 的軟皮線或竹籤數根。2.穿回滷幹材料 各種形狀的回滷幹 可用海綿剪成 若干，穿好乙個回滷幹標記的竹籤數根。3.穿蔬果串材料 ...