蘇教六數下教學計畫

教學計畫

一、情況分析

本班共有66名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，由於本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，如***、***等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

二、教學目標

1.使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2.使學生認識複式折線統計圖，了解複式折線統計圖的特點和作用，了解複式折線統計圖的繪製方法，初步學會用複式折線統計圖表示統計的資料，會對複式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。

3.使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關係解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4.使學生通過系統的複習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

三、教學重點

1.理解比例的意義和性質，會解比例。

2.使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3.使學生掌握圓柱、圓錐的特徵，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，並會計算。

4.使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5.使學生進一步認識統計的意義和作用，並學會製作一些含有百分數的簡單統計表。

6.使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。

四、教學難點

1.使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2.使學生認識折線統計圖的特點和作用，學會製作一些簡單的統計圖。

3.使學生會用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算。

4.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識

五、教學措施

1.認真搞好課堂教學研究工作，提高課堂教學質量。