班主任工作計畫班主任工作案例教師需要用心育人

在我的班級中有乙個愛打學生的男孩，他叫王鑫。在班級中，在操場上，他在和同學玩的時候，經常有同學或值周老師告訴我，說他打人了。是啊，一直以來，班級裡有很多同學被他打。

每當我批評他時，他卻總是理直氣壯地說：「我是打了，誰讓他惹我。」就是這樣的乙個孩子，我應該怎樣對他進行教育和引導，幫助他改掉身上的不良行為呢？

我仔細琢磨，細心觀察，深入了解，終於，找到他存在這種不良行為的原因。

面對這樣的學生，要想教育引導他，改掉這個不良的行為，作為班主任，就一定要找到問題存在的根源，找到癥結所在，才能夠從根本上解決問題。也就是在這種想法的支配下，我開始尋找機會。一天，又有學生告訴我，他又打同學了。

我把他叫到跟前，問他：「你為什麼總是動手打同學呢？」他不加思索地回答：

「爸爸告訴我，誰惹我，就打他。」聽完這句話，我的心一沉，心情頓時沉重起來，並意識到，教育好孩子的關鍵，必須改變孩子父母偏激的教育思想。我接著問：

「你的爸爸為什麼這樣告訴你呢？能跟老師說說嗎？」他說：

「老師，在幼兒園的時候，我曾被乙個小朋友打壞了，爸爸很心疼，就告訴我，以後誰惹你，就打他。」哦，原來是這樣。這次與他的談話，讓我找到了解決問題的突破口。

面對這樣的家長，要想從思想上轉變他，改變他的教育思想。作為班主任，就一定要說服家長，配合自己進行教育，才能夠從思想上引導好學生。這樣，我就馬上給孩子的父親打了乙個**，很策略地跟他講了孩子經常在班級打同學的現象。

讓我沒有想到的是，孩子的父親根本不承認他的孩子打同學的事實，反而跟我講，是他的兒子經常帶著傷回家，應該是同學先動手打他。聽了孩子父親的一席話，我馬上說：「今天孩子回到家裡，你問問他，有一天，是不是就因為乙個女孩朝他微笑了一下，他就打那個女孩。

」（班主任工作聽了這件事，孩子的父親在**的另一端不出聲了。這時，我又說：「我問過孩子，為什麼打人，他說是你讓的。

我覺得，孩子是最誠實的，最容易改變的，所以，要教育好自己的孩子，必須從正面引導，你說對嗎？作為家長，誰不想讓自己的孩子受到最好的教育？誰不想讓孩子成才？

而孩子成才的關鍵是具有良好的行為序貫。這一點很重要。他總是打同學，在班級怎麼能夠有好朋友，怎麼能夠學會交往呢？

」聽了我的一番相勸，他沉默了好一陣，說：「是這個理兒。」通過這一次談話，孩子的父親開始改變了。

面對這樣的學生，老師要從他的需要入手，約束他的行為。作為班主任，就要善於發現孩子身上的優點，進行鼓勵，才能夠幫助學生自覺約束自己。在班級中，由於開展班級幹部輪換制度，同學們人人都可以得到鍛鍊，當我宣布這個規定時，王鑫也請求當班級幹部。

聽到他的想法，我高興地說：「好，老師一定讓你當。不過，我對你有乙個要求，就是一定要嚴格要求自己，給同學們做榜樣。

」不是嗎？無論是什麼樣的學生，尤其是低中年級的學生，從本質上說，心靈是純潔的，都有上進心。教師如果了解學生的心理和心理需要，從正面進行引導，就能夠幫助學生克服不良的習慣。

對於這樣的學生，班主任要注意家校互相配合，共同校正他的行為。由於家長在心裡還存有一種想法，就是自己的孩子打同學，都是別人先惹他。為了化解家長的這種想法，我給他出了乙個主意，讓他利用雙休日，帶他的兒子和親屬家同齡的孩子，一起玩兩天，看看怎麼樣。

結果，不到一天，親屬家的孩子就求家長，快帶我回家吧，我實在忍受不了了，不想再和他玩了。事實讓他的父親終於相信我的話是真的。這時，他的父親也認識到自己的孩子是多麼不合群，自己的教育的的確確是錯了。

他在家裡開始從每一件小事主意嚴格要求兒子，他現在的變化真的很大。

是啊，教育是乙個漫長的期待過程。教育需要細心、耐心、愛心和恆心。我期待著他一天天地向上成長，我也相信，在老師悉心呵護下，他一定會健康快樂地成長。

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