一般來說，若某日量比為０.８-１.５倍，則說明成交量處於正常水平；量比在１.
５-２.５倍之間則為溫和放量，如果股價也處於溫和緩公升狀態，則公升勢相對健康，可繼續持股，若股價**，則可認定跌勢難以在短期內結束，從量的方面判斷應可考慮停損退出；量比在２.５-５倍，則為明顯放量，若股價相應地突破重要支撐或阻力位置，則突破有效的機率頗高，可以相應地採取行動；量比達５-１０倍，則為劇烈放量，如果是在**處於長期低位出現劇烈放量突破，漲勢的後續空間巨大，是「錢」途無量的象徵.
但是，如果在**已有巨大漲幅的情況下出現如此劇烈的放量，則值得高度警惕。
某日量比達到１０倍以上的**，一般可以考慮反向操作。在漲勢**現這種情形，說明見頂的可能性壓倒一切，即使不是徹底反轉，至少漲勢會休整相當長一段時間。在**處於綿綿陰跌的後期，突然出現的巨大量比，說明該股在目前位置徹底釋放了**動能。
量比達到２０倍以上的情形基本上每天都有一兩單，是極端放量的一種表現，這種情況的反轉意義特別強烈，如果在連續的**之後，成交量極端放大，但股價出現「滯漲」現象，則是漲勢行將死亡的強烈訊號。當某只**在跌勢**現極端放量，則是建倉的大好時機。
量比在０.５倍以下的縮量情形也值得好好關注，其實嚴重縮量不僅顯示了交易不活躍的表象，同時也暗藏著一定的市場機會。縮量創新高的**多數是長莊股，縮量能創出新高，說明莊家控盤程度相當高，而且可以排除拉高出貨的可能。
縮量調整的**，特別是放量突破某個重要阻力位之後縮量**的**，常常是不可多得的**物件。
漲停板時量比在１倍以下的**，**空間無可限量，第二天開盤即封漲停的可能性極高。在跌停板的情況下，量比越小則說明殺跌動能未能得到有效宣洩，後市仍有巨大**空間。
比的意義反思
為了較好實現本節課教學目標，在這節課中遵循學生的認識規律，堅持以學生為主體，教師為主導的原則，重視知識的形成過程。讓學生在積極主動 愉快和諧的氛圍中學習新知 培養能力。反思這節課教學的整個過程，主要有以下幾點得失。一 培養學生發現問題 解決問題的能力。數學 於生活，也服務於生活，在現實情境中體驗和理...
《比的意義》說課稿
尊敬的各位領導 老師，您們好！我說課的題目是 義務教育課程標準實驗教科書 數學六年級上冊 比的意義 一 說教材 比的意義是比與比的運用中的第一部分內容，是在學生學習了分數除法，並能解決相關實際問題的基礎上進行教學的，為後面學習比的性質 比的運用打下基礎。教材在編寫時，結合比與除法 分數的密切聯絡，既...
《比的意義》教學反思
澄邁縣愛心學校王麗英 本課教學內容是人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊第43 44頁比的意義。這部分內容是在學生學過分數與除法的關係，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行學習的。今天，通過 了蔡老師的這一堂生動，有趣的數學課，使我收穫頗多，感觸也頗多，主要體現在以下幾點...