廬江縣磚橋初中汪新民
隨著素質教育的迅猛發展，教育理念的不斷更新，教師的教育教學方法也必須改進，感情教育被越來越多的人接受和運用，這其中語文教學中的感情教育尤為重要，這是由語文教學的內容和性質決定的。在中學語文教學中，必須努力挖掘學生內心的情感因素，把情感教育作為語文教學的支撐，促使學生自我意識的激發，從而促進學生的全面發展。作為中學語文教師，我們要力求確立新的知識觀，新的學生觀，讓學生在學習語文這門學科的過程中，積極進行感情的交流，感受生活的真理，把語文課程與社會生活相聯絡，讓學生「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」。
我們要通過自己的情感教學幫助學生反思、體驗、進步，讓他們自覺體驗生活，從而提公升他們的實踐能力，促進他們的個性發展，做學生的良師益友。
一、注重課堂教學中的隨機點撥，發揮師生對話「四兩撥千斤」的功能。課堂上緊扣教學目標篩選有價值的又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句「不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用」。
學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。我在教學**《孔乙己》，就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇「孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人」這個句子進行點撥，「立片言以居要」，使學生深刻認識到孔乙己是乙個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。同時，我會在每一課選擇乙個重點段進行點撥教學，引導學生反覆閱讀、多方訓練綜合分析。
這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，突出了重點，突破了難點，也就能帶來牽一發動全身、以少勝多的效果。適度的課堂點撥還能真正使學生嚼出「語文味道」，把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。我在教學朱自清的《春》，引導學生推敲「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了」，大家咬文嚼字，反覆深究，終於嚼出了一些「語文味道」來：
春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。再緊扣「太陽的臉紅起來了」一句設疑點析：春天來了，太陽給人什麼感覺？
「紅」字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什麼？由生活經驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩，欣賞了桃杏豔紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
二、充分發揮「愛」的情感功能，用「愛」為學生的發展保駕護航。我在語文教學設計中，充分發揮了「愛」的情感功能，努力體現了語文「愛」的內容和性質，不僅確立了學生個性發展的正確方向，而且讓學生實現了自我，感受到了學習的樂趣，提高了學生語文學習的積極性。以前每每見學生有不良行為時，我往往忍不住立即就當面批評教育，還覺得這是自己工作做的及時、認真負責。
其實，要想把語文課上好，一味的嚴格並不一定能取得預期的效果。通過近幾年的教學實踐，我深深的體會到，在語文課堂上，「愛」的力量更偉大。因此，在語文教學中，我們要盡量與學生處好關係，做學生的朋友。
從學生感興趣的東西入手，用自己的師愛打動學生。我現在所帶的這個班級是我兩年前新帶的乙個班級，當時我確定了新的教學思路，即一定要多想些辦法，用最大的「愛」來促進學生的全面進步。到現在，我還記得當時的情景：
這個班的孩子都很有個性，他們從不同的小學公升到初中，換新老師了，他們開始還有些收斂，基本上還都能按老師的要求去做，但時間一長，一部分同學不愛寫作業的壞毛病就顯露出來了，每次布置作業後，作業老是交不上來。面對這種情況，我改變了原來的方法，我不是直接批評他們，而是在交來的作業上寫上對他們的評價。比如：
你的字寫得真漂亮；你的作業寫的真工整；你的表現真不錯；好；很好等等。第二天作業發下去以後，我還有針對性地重點提出表揚，交作業的同學看著我對給他們的評語高興的不得了，不交作業的同學看到這種情形，也把作業也交來了，我當然也是個個表場，寫上他們喜歡的評語，激勵了他們做作業的興趣，讓他們意識到作業對他們來說不再是負擔，而是一件多麼有趣的事情，以至於有一天我作業布置的遲了，他們竟主動問我，老師作業是什麼？我要讓他們每個同學都感受到，老師是愛他們每乙個人的，沒有偏愛誰，也沒有冷落誰。
我還把這種情感交流延伸到課下。有乙個同學語文基礎不是很好，每次考試後同學們都笑他。有一次考試後他哭著找我說，班裡有些同學說他是個大笨蛋，他不想念了。
我安慰他說，你不用哭，只要你爭氣，我會幫助你的，相信到時候笨蛋的一定不是你。這位同學果真沒有讓我失望，期末考試中成績有很大的進步，語文成績是班上的中上等。這位同學在教師節還給我送了一束鮮花，上面還寫了這樣的話：
謝謝老師對我的信任，原來我並不比別人笨，以後我一定會更加好好學習，為老師爭光。
真正地愛護、關心、幫助學生，成為學生的朋友，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。我們要熱愛每乙個學生，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的也要愛。
只有愛才能喚醒學生的求知慾和上進心，只有愛才能讓學生登的更高、行的更遠。
做學生的良師益友，就要不斷的充實自己，研究學生，貼近學生，關愛學生。同時，我始終堅持幹一行愛一行，用自己深厚的學科知識和高尚的人格魅力去影響學生，教學相長。
做學生的良師益友
通過從事十幾年來的教育工作，讓我明白乙個道理 教育需要愛，沒有愛就沒有教育，教師如何愛自己的學生已經不是什麼新鮮話題了。乙個深愛自己孩子的人，未必是乙個對社會富有愛心的人 但連自己孩子都不愛的人，就一定是缺少愛心的人。乙個人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。作為一名中學老師如何愛學生，如何才...
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育才小學高坤 在我們教師的平時工作中怎麼樣才能讓學生喜歡上你呢？教師在平時要多主動接觸差生，向他們提問，找機會與他們接近交談，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學生的愛戴和尊敬，沁出他們的自卑感和對數學學習的恐懼感。在教學中，教師還可以通過自己的語言 動作 表情傳遞給學生親切 信任 尊重的情感資訊。...