青年教師的成長
走上教師的工作崗位已將近六年，還依稀的記得第一次走上講台時那顫抖的手和手心裡的汗；還依稀的記得因為緊張而說錯的話。六年過去了，我在學校這個大熔爐中不斷的成長。往事如煙，和大多數教師一樣，剛參加工作，不缺的是激情，缺少的是先進的教育教學理念。
回顧成長之路，艱辛、坎坷、自豪、幸福一起湧上心頭。
2023年第一次踏入八五九學校的大門，擔任了六年級的英語教師，剛剛走上工作崗位的我熱情、活潑，在課堂上與學生有說有笑，打成一片，但不久問題出現了，課堂紀律渙散，以至於部分學生上課不認真聽講，搞小動作、說話。這對於我這個剛剛走出校園的年輕教師來說真是不知道該如何是好，一方面教學上不知道從何下手才能讓學生們更樂於接受，另一方面不知道如何去處理師生之間的關係。於是我向周圍有經驗的老師請教，將他們教我的方法運用到了課堂之中，嚴中有愛，慢慢的課堂效果有了改善。
在不久的全校公開課展示活動中，我設計的「how do you go to school?」一課得到了聽課老師的讚揚，尤其對我的課件設計給予了充分的肯定。從那以後，我的教學熱情更加高漲，全身心的投入到教學當中，聽課、備課，不斷的向有經驗的教師請教。
通過一年的努力，我在我教學的第一年獲得了校優秀教師的稱號。
由於學校的信任在2023年9月，我當了七年四班的班主任。這一年是我教師生涯比較灰暗的一年。從來沒有當過班主任的我不知道如何去管理好乙個班級，而且這個班級我不是從頭帶的，是從別的老師那接來的。
四班的孩子非常喜歡之前的班任。由於我的乙個錯誤，使得這一年成為了我最痛苦的一年。雖然在接這個班級之前我已經有了思想準備，並上網查了相關的資料，但在**的第二天，我的乙個決定讓這幫孩子們開始討厭我了。
後來這批孩子畢業了，和他們聊天，才知道是因為別的班的孩子補上體育課了，而我沒讓他們上。接下來的一年中，我衝動的性格和較真的個性讓我帶班越來越費勁，以至於後來覺得進入這個班級都讓我覺得痛苦，同時班級打架、學生出走等事件頻繁發生，讓我幾乎透不過氣來。這時，三班的情況卻很好。
三班和四班的狀況是一樣的，同樣中途換了班主任，同樣是毫無經驗的年青教師，她卻把班級管理的井井有條。於是，我開始靜靜的觀察她的管理方式。慢慢的調整自己的對事的方式方法，從學生的角度去思考問題，最重要的是我學到了兩個字「認真。
」2023年我擔任了六年級
一、二班的英語教學工作，將認真二字牢記於心，對於課堂嚴格管理，取得了良好的效果。在2023年，我又一次擔任了班主任工作，吸取了前一次失敗的經驗教訓，嚴格管理班級，採用多種方式調動學生學習的積極性。平時認真備課，參加學校組織的各種活動，在「構建高效課堂」活動中取得了第一名的好成績，並在不久之後學校組織的說講評活動中獲得說課比賽的一等獎。
同時代表學校參加了全國英語教師競賽取得了全國二等獎的好成績。下學期，由於學校人員的變動，我擔任了六年級組的學年組長，在這半個學期中，我成長很快，和同事的相處，和家長的溝通，原來有稜有角的我，慢慢的發生了變化。至今，我仍舊擔任著班主任的工作，對於班級的管理也慢慢形成了自己的風格，班級內學生們學習熱情很好形成了積極向上、勤奮好學的班風學風。
在2011-2023年度和2012-2023年度我兩次獲得了農場優秀教師稱號。
有人說：「要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。」教師是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。
作為一名青年教師，在教育這條路上我還有很長的路要走，我願用自己的青春和汗水在教育之路上綻放光彩。
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