以質量為根本，以課堂為中心
切實提高教學質量
芙蓉區東茅街小學羅水姣
老師們：教學質量是乙個學校的生命線，是立校的根本。無論教育怎麼改，質量改不了，無論搞什麼教育，質量少不了。
可以這樣講，乙個不重視教學質量的老師，就是乙個不稱職的老師；乙個忽視教學質量的校長，就是乙個不負責任的校長；乙個沒有教學質量的學校，是一所沒有前途和希望的學校。因此，質量意識要成為每乙個教師的中心意識，我們要始終繃緊質量這根弦。狠抓學生的合格率，要確保100%的學生合格，力爭100%的畢業生一次性合格。
那麼，怎樣提高教學質量呢？我們教師的教學工作至關重要，課堂教學是關鍵。
有的學生在有的老師的課堂上，經常會出現這種現象：不專心聽講，心裡一直在想，快下課了沒有啊，怎麼還不下課呀。耳朵沒有聽老師講課，而是一直叮著下課鈴聲。
上課的時候一聲不吭，下課鈴聲一響，馬上歡呼雀躍：「耶」的高喊一聲，那個高興勁，看了不知道該為他高興還是該為他悲衰。但是我們應該認識到，這肯定不是單純的都是學生的原因，作為老師的我們也應該好好地反省一下，為什麼他那麼期待下課、那麼不喜歡上你的課。
究竟如何來提高課堂教學效率，如何讓我們的學生喜歡上課，喜歡課堂呢？今天我們利用這個機會一起來**著這問題。我認為需要做到以下幾點：
一、努力提高自身的素養。葉瀾老師在《讓課堂煥發出生命活力》一文中說到："對於學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構成部分，它的質量，直接影響學生當前乃及今後的多方面發展和成長；對於教師而言，課堂教學是其職業生活的最基本的構成部分，它的質量，直接影響教師對職業的感受、態度和專業水平的發展、生命價值的體現。
」這裡對教師有兩條非常重要：一是肯負責；二是有本錢。有本錢而不肯負責，上課必然稀鬆；肯負責而沒本錢，教師自己昏昏，學生安能昭昭，效率云云，當然更談不上。
說到教師本錢，如豐富的學科知識，深厚的教學功底，穿戴大方得體，講一口流利的普通話，再加上富有情趣，生動的課堂語言，更能激發學生的學習興趣，集中學生的注意力；更能活躍課堂氣氛，讓學生得到乙個意想不到的效果。這兩條同時具備的老師，雖鳳毛麟角但確實存在，如上學期我們語文老師在育英學校大禮堂聽的王文麗老師的語文課《風箏》，她注重知識的落實，教學功底深厚，課堂激情滿懷，聽她的課，學生們都能全神貫注，講課的時候她聲音清脆、悅耳，抑揚頓挫，充滿自信，及富感染力，把課講得津津有味，教學效果自然十分突出。
可對於一些人這一切不是與生俱來的，有些是要後天的培養和自我學習得來的。只要我們平時在教學中多注意細節，大膽的採用一些方法，使自己的語言簡練、精當、輕鬆、詼諧，做到厚積薄發，自然會達到理想的效果。當前，無論是新教師還是老教師，都需要轉變思想觀念，完善知識結構，改進教學方式，提公升教學水平。
二、精心設計合理的課堂教學結構
課堂永遠是教育教學的中心環節，是素質教育的主陣地。課堂教學的效率如何，直接關係到教學質量。如何提高教學質量，課堂教學結構的設計至關重要。
教師要力求使自己設計的內容、選擇的材料、難易程度適合學生身心發展的特點，能調動學生的熱情和主動性。教師的備課活動要從原來的重點研究課程標準或教材，轉移到重點研究學生，研究學生有了哪些已知的知識，還有哪些是未知的，在學生的"最近發展區"中進行教學，研究自己所教班級學生的認知與情感發展的需求，推測學生在課堂教學中可能發生的變化。哪些地方是重點難點，該怎麼突破，哪些地方需要補充資料，哪些地方要詳講，哪些地方可以一帶而過，這些內容教師在設計教案備課時一定要做到心中有數，並且精選，只有好的精彩的內容才會吸引學生，讓學生真正學有所得。
學生學習的質量的高低、效率的快慢很大程度上取決於教學內容的恰當與否。要想保質保量地上好每一節課，就要設計好合理的課堂教學結構，該講的重點知識一定要講清楚。在課堂上力爭提前幾分鐘或十幾分鐘講完一節課的內容，然後留出時間讓學生思考、討論、練習。
課堂教學結構不可能有固定的模式，但不管用什麼方法教學，教師都應該在課堂上為學生主體作用的發揮創造良好的氣氛和環境。課堂教學結構的設計應面向全體學生。教師設計的教學結構應該是受學生歡迎的，能夠讓學生產生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望。
把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，讓學生動起來。提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識轉化為主動愉快的學習，變要學生學為學生要學。只有學生愛學，才能學好這門課。
三、處理好每乙個教學環節
課堂教學的40分鐘，就如同寫一篇文章，也要講究章法。大致說來，要有這樣一些環節：一是定向，即揭示教學目標。
二是自讀，即學生按照提示的教學目標自己閱讀教科書的有關部分。學生閱讀教科書，在語文課是受到重視的，在其他學科往往被忽視，這一點需要特別提出。前蘇聯的一些教育家曾經強調：
各學科的教師都有指導學生獨立閱讀教科書的任務。學生自己通過閱讀完全可以理解的，就不必老師再去講解，省下時間可以思考更有價值的問題。這個觀點有十分重要的教育教學價值。
三是研討，即師生圍繞教學目標，提出問題，共同研究和討論。四是歸納，即「舉一」，根據教學目標，概括出某些規律性的知識和方法。五是應用，即「反三」，通過適當的作業練習，讓學生運用這些規律性的知識和方法去試著解決實際問題。
六是反饋，即總結「應用」環節的得失，作為下一次教學活動「定向」環節的參照。這些教學環節，應當環環緊扣，共同為實現教學目標而展開，從而形成乙個有機的整體。
上述一些教學環節，可以因教學需要而分出主次輕重，從而形成各種不同的課型，如啟發講授課、自學質疑課、重點研討課、操作演示課、作業練習課、綜合複習課等等。但是，不管什麼課型，它本身仍然需要講究章法，使教學程序有條不紊，使學生學有所得。
四、充分調動學生學習的積極性
在這個知識**的時代，掌握知識的多少已經不是最終目標，如何學會知識才是至關重要的，這個道理已經被越來越多的人所接受。基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生學會學習，培養可持續的學習動機和終身學習的願望和能力。
若能在課堂讓他聽懂，讓他參與，讓他成功，他一定會對你這門課感興趣的。一旦學生對你這門課有了興趣，你不叫他學他都會自己主動學的，這樣效率自然就提高了。
作為教師，應該做孩子的朋友，保護每個孩子抱著美好的願望上學的積極性，關注每個孩子參加學習活動的熱情，教學中教師的語言要親切、和藹、多鼓勵學生，善於發現學生的閃光點。設法提高學生學習的積極性，俗話說，興趣是最好的老師。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。
而最調皮的學生，只要是碰到他感興趣的事物或話題，我敢保證，他比平時學習成績最好的學生還更有激情，這就是興趣的魅力所在。當乙個學生的潛能給挖掘出來了，會產生意想不到的教學效果來。
小學的啟蒙教育非常重要，這就要求我們教師下一番苦功，巧妙地組織教學，給學生乙個輕鬆、愉悅的學習氛圍，我們要追求激情課堂，實施有效教學。
五、關愛學生，不讓乙個學生掉隊。
關心愛護學生，向情感要質量。在教學中，要始終熱愛、關心每一位學生，讓他們健康成長。「沒有愛，就沒有教育。
」教師的工作物件是學生。首先，不能讓乙個學生掉隊。在學習上，不能讓乙個學生掉隊，從不同角度和方法去教育他們，使他們能夠跟上隊伍。
對於學困生是教師最頭痛的事情，我們教師不能採取「不理」的方法，我認為，「不理」，就是對工作不負責，因此，教師還是要不厭其煩地開導他們要學，輔導他們能學多少就多少，用真誠的愛打動他們的心。關心和厚愛是師生感情交流的基礎，是學困生轉化的誘發條件。教師期望的眼神、恰當的表揚與鼓勵，富有理性的批評，都會縮短師生之間的距離，啟用學困生上進的動力。
排除他們的心理障礙，使他們感到學習的樂趣、學校生活的情趣，將是終生難忘的。其次，熱情關照家庭有困難的學生。在生活上，要關心學生，幫助學生解決困難，特別是對一些有特殊病的學生，要給予照顧和關懷，讓他們感到一種深沉的愛，只要他們感到了這種「愛」，你的「育人」也就成功了。
六、靈活運用各種教學手段
（１）實行目標教學。教學目標是依據《課標》要求及教學內容所訂，它克服了教學中的盲目性、隨機性，有人形象比喻為有目標教學如百公尺賽跑，無目標教學如飯後散步。
（２）實行啟發式，廢止注入式，貫徹少而精，克服滿堂灌。
（３）講練結合，突出重點、突破難點，做到教有特點。
（４）要針對學生的不同特點，採取靈活多樣的措施。
（５）充分利用現代化的教學手段，讓學生動手動腦，綜合運用多種感官接收資訊。
七、有效提高學生的學習質量
教與學是緊密相連的兩個方面，既要關注教，又要重視學。要針對學習程度不同的學生開展分層教學，使每個學生都能在自己的基礎上有所提公升，學有所得；要結合學科特點，培養學生學習興趣，教給學生學習方法，「授人以魚，不如授人以漁」；要注重學生良好習慣的養成，要從低年級基本的學習習慣抓起，如：目前不少學生的坐姿、握筆方式、筆順等都不同程度的存在問題，這些都可能影響學習的效率。
總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。為了提高課堂教學的有效性，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。
培訓講話稿
尊敬的各位領導，同志們，大家上午好 我局舉辦的這次?培訓班，是在當前食品安全監管工作成為社會熱點問題的特殊時期進行的，這個培訓班辦的很及時，很有必要，這對我們進一步提高各中小企業管理人員的綜合素質 工作能力和業務水平必將產生積極的促進作用 參加這次培訓班的人員主要是?家中小企業管理人員，共計約55人...
培訓講話稿
非公企業如何開展黨建工作 改革開放30年來，隨著非公有制企業的日益發展壯大，共產黨執政的經濟環境發生了顯著變化，非公有制企業的發展，已成為國民經濟的基礎力量，對經濟社會發展做出了重要貢獻。公有制企業黨組織的地位是企業的政治核心，而非公有制企業的黨組織是黨在非公有制企業的戰鬥堡壘，是職工群眾的政治核心...
2023年校本課程開設培訓講話稿
時間 2011年7月7日 地點 梯形教室 主講人 劉 參加物件 全體教師 主題 校本課程開設培訓 老師們 大家好！我受校領導的委託，在這為大家做校本課程開設的培訓，希望我們互相學習，共同進步！開設校本課程，是 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 對中小學教育的要求，是建設具有中國 特色 的教育體系 提...