幼兒園教師師德師風學習體會

教師—是乙個聖神的職業，在社會上一直都擁有高尚的地位，為人們所尊敬。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。

學習了師德楷模典範，並且閱讀過於漪老師的《教育魅力》，內心有深深的觸動。這些優秀的教師就像是我們的一面鏡子，折射出了自身平時的教育點滴；《教育魅力》字裡行間都傳遞著乙份作為教師為學生帶去的正能量。我因此收穫頗豐，在此結合自己的教育實際談談些許體驗：

一、熱愛教育，熱愛孩子

都說愛是教育的根源，乙個教師對孩子的愛甚至比他高超的教學能力更有價值。愛是對孩子人格的尊重，愛是乙份責任感，愛是一種為之付出的力量。有位教師的事蹟很感動我，說的是一位高職教師，作為乙個**班的班主任，從照顧學生的生活起居，到了解學生的情感需求，一步步深入到學生的內心，幫助他們發生了驚人的質的變化。

她的無私付出得到了學生對她相互的愛與尊重，這是比金錢更為珍貴的情感。

試想，若是內心沒有對教育的愛，對孩子的愛，如何能承受地住那些付出？而付出是有回報的，當你真心對待學生時，他們對你的愛會隨時間愈來愈濃，我想這就是作為乙個教師成就感的所在吧。

二、樂於求索，教育公平

如今的教育已步入新紀元，很多教師的傳統教育觀念，無法滿足孩子們的需求。「身正為師，學高為范」，說的是教師的言行與學識對學生造成的正面影響。那麼作為現代教師，在面對思想新奇的學生，更應該運用自己的教育特色和教育魅力，根據學生的需求去教化、得到學生的肯定和真正的尊重。

每乙個孩子都是乙個獨特的個體，有著各自的閃光點。教師的作用就是找到這些閃光點並發揚之，為每個人提供展現自己長處和優點的機會。平等、公平的觀念是諸多現代觀念中的核心觀念。

從某種意義上說，人類都是在追求平等中成長的。乙個擁有著現代情懷的教師，公平是他高高托起的一輪和煦的陽光，照射在每乙個孩子的心中，使他們享受到幸福的光熱。

三、及時反思，提公升自我

有國外的心理學家波斯納就提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。從這個公式中我們不難看出，乙個成功的教師，總是善於發現教育中的疑惑，並將這些問題作為分析與反思的物件，在不斷的實踐中推敲、研究，最終得到一套適合自己的教育方法。

而我在實踐中，也有心有餘而力不足的時候，忽視了教育工作**現的一些盲點。

因此，讓自己沉澱下來，回想與反思，是一種自我激勵的重要方式和手段。只有及時反思，找到問題的突破口，才能使教育工作愈加順手。不管是學生的教育教學，或是與同事的相處，還是與家長的溝通方面，都需要在不斷地學習中積累更多的經驗，只有這樣，才會收穫意想不到的結果。

師德師風是教師的職業立足之本，在今後的工作中我將繼續不斷地學習，吸收新的知識，在幼教崗位上快樂地工作，與孩子共同成長！