五四小學薛剛
接觸「小學生學習能力提公升專案」已經近一年了，在此期間參加了多次區教育局精心組織安排的各項活動，包括諸多理論學習，也包括多次課堂實況實地學習。學習過程中，作為參加工作時間不長的年輕無經驗老師，時時刻刻以一種學習的心態參加活動。讓我學到了很多有經驗老師的一點上課方法，處理問題的方法。
參加區級聽評課活動時，仔細聆聽了區內資深教師的精彩評課，真是受益匪淺。其中有備課過程中我們應該注意、思考的種種問題，有上課過程中作為老師應該具備的各方面能力與態度，還有上完課後我們應該有及時的自我反思，正所謂人應該在反思在成長。
除此之外，在每次學習中，都有專家為我們作講解，具體指導，給我們作深入淺出的分析，從心理學的角度來分析，思考學生的心理活動，為我們平時的教學支招。當然，作為從事教育活動的我們，尤其是工作在教育一線的像我這樣的無經驗老師，只能在一次次學習中點滴學習，慢慢成長。通過這段時間的學習，以及在教學中嘗試將所學的一點知識的應用，我有以下膚淺的認識:
一、 學生的注意力能力
學生在學習過程中的注意力是一種能力，並且在成長過程中，由於所在的家庭、所處的社會環境等多種因素的影響，每個學生的注意力能力是有高下之別的。而在這種現狀之下，我們作為老師，很容易將這個問題又返回到這個問題的原始製造者-----學生自己和學生家長那裡去。對於小學生來說，現階段是很難意識到這個問題的，來解決這個問題更是難上加難。
對於學生家長來說，學生從出生到現在，養成這樣的習慣，造就這樣的注意力能力，離不開他們生活的環境，就是這個養育了他們多年的這個生活環境培養了現在的注意力能力。這也是作為家長的較為頭疼的事情，是這個家庭多年來點滴積累造就的，是家長們想急切解決卻無從下手的難題。所以，我們作為老師，從現在開始我覺得應該大膽承擔起培養學生注意力能力的擔子，另闢蹊徑，多從自身找出路，在平時的教學中一點一滴的培養、提公升學生的注意力能力。
我認為最後還是歸結於我們老師的備課，除了要認真備教材，還要花工夫備學生。深挖教材多思考，考慮教法時考慮所面對的學生的年齡特點和心理活動。把知識點呈現的形式改變的更具吸引力，更能引起學生的興趣。
另一方面，在本次學習中學得，有效的單一視覺輸入和單一聽覺輸入，是乙個很不錯的辦法，會很有效的提高學習效率，也會對培養學生的注意力能力有所幫助。如：讓學生自己默讀題目時，我們應該還給學生一刻「清靜」，先讓他自己專心的做，做完以後再集體訂正。
我覺得忌諱的是：剛讓學生自己做，學生剛開始做，老師又不放心的進行提示。我認為像這樣的不放心的地方應在認真備課時找到，將這時的提示前置於新知識的講授新課的過程中。
二、 學生的學習動機
學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。那在平時的學習活動中，作為老師的我們怎樣激發學生的學習動機呢？一是培養學生的興趣，從各方面引導學生，激發起他們的求知與學習的慾望。
二是激勵學生。有各種激勵方式與方法，內容與效果各異。
備課時多考慮學生的心理，多以學生的角度出發思考，將知識融入到豐富多彩的活動中，使學習不再枯燥，激發起學生的學習動機。有的學生喜歡學習、善於學習，因為學習不僅給他帶來知識，還有快樂和獎賞；也有的學生不喜歡學習，主要是學習上有挫折感，沒有快樂，只有批評和鄙視。所以，我覺得我們的教學中應該多想辦法，帶給學生更多的快樂和獎賞，盡量避免給他們挫折感和鄙視。
這就要求我們要在教學評價方面下功夫。如：第一：
課堂中回答問題，有坡度、不易解決的問題，可以讓稍好一點的學生回答，這樣回答了問題的學生就會有一種成就感，既可以鍛鍊、激勵好的學生更努力，更加自信，也應適時的鼓勵其他學生向他學習；當然，能回答出來的學生不止乙個，其他能回答上的，還有想了差不多的只是表達不出來的也會有，我們可以在評價時都包含了。如老師可以這樣：「你的思維真不錯，能想到這方面確實不容易，再加上如此完美的表達，你真棒！
繼續努力！」第二：略容易的問題，留給學習稍微困難的孩子，並給予表揚， 這樣他會更有信心，從面提公升其學習動機。
當然，對學生的嚴格要求，給予適當的壓力也是給學生學習動機。
三、 老師的積極思考
通過多次各式各樣的聽課與培訓，對我啟發最大的就是，我覺得無論幹什麼，都要善於思考，善於動腦子。聽過專家級的老師來上課，再想想如果是自己來上這堂課的話怎麼上，為什麼他們上課會那麼有吸引力，學生那麼愛聽，學習效果會好，而我上的課卻相差甚遠呢？就是因為他們能很好的駕馭教材，最主要的是他們與眾不同的思考，在教學方法上下功夫，花時間思考了。
多思考一定會有不同效果，備課時要多思考，多參考程旭陽的方法，加上自己的苦思冥想，制訂出屬於自己的好方法。思考多了，定會有與眾不同的有效方法。課後也要多思考，讓我們自身有所收穫，別人能做到三思而後行，我要做到四思、五思、多思。
相信自己會成長，因為我有我的動機。人可以不成功，但不可以不成長！今後的學習、工作中好好學習，努力進步！
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