赴重慶一中學習心得體會
王新2023年11月23——25日，到南開中學進行培訓學習，先後聽取了18位青年教師的精闢講課，內容翔實，立意高遠，頗具前瞻性和創新性，茲匯報如下：
南開中學第十六屆青年教師（高中組）優質課比賽和說課大賽，於2023年11月23——25日在南開中學舉行，我帶領10名不同學科的教師前去觀摩。這兒既有語文教師的選課精煉，又有數學教師的演繹推理，還有國際班教師精湛的英語水準……，無不令人嘖嘖稱歎。
驚嘆於授課老師的理論高度 ，這幾天共聽了18節課，每節課的開始都是由授課老師講解本節課的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上並不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依託來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也跟這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。
這正是自己以後需要改進和加強的地方。
教師的基本素質普遍較強。在此次優質課評選過程中，參評教師展現了其較強的教師基本素質，教態自然、得體、親切，尊重關心學生，愛護學生，語言準確，精練，正確選擇使用教具，專業知識紮實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現代化教育教學手段，熟練運用多**教學。
在教學內容安排、教學環節設計、重難點處理，知識的鞏固上，多數教師都有所創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解。數學課堂教學以學生為主體的主要活動形式，教師在備課中必須要了解學生的實際情況，為不同的學生設計出符合他們需要的學習方式。
教師要關注學生普遍性無法自行解決的問題。教師必須客觀地認識教材，從學生的實際出發，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，使教材內容易於課堂表達，便利於學生自己探索的教學材料。
對於歷史課，多數老師在處理教材中重難點知識時，總是先給學生提供一段**，或者一段歷史材料，然後根據材料層層設問，引導著學生去**、分析、合作、**弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點參加本次省優質課觀摩會，可謂大開眼界、受益匪淺，但限於時間和篇幅不能一一道來，還有許多「欲說還羞」，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是「蠢蠢」湧動起一種上好課的「欲動」來。「它山之石，可以攻玉」，借助「它山之石」達到攻己之玉的目的，力爭能把南開的精髓帶到彭水一中來。
2023年11月28日
學習心得體會
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